Antaŭen-temática planon. Antaŭen-planis temática sesioj

Antaŭen-temática planado lecionoj estas devas, laŭ la nova federacia registaro normoj. Ĝi estas certaj karakterizaĵoj. Ni rigardu ilin detale.

plano komponantojn

Ajna diplomito pedagogia lernejo scias ke estas iuj reguloj en la preparado de la trejnado kunsido. Perspektivo-themed leciono plano en diversaj akademiaj disciplinoj estas deviga ligilon en la lecionon preparado de ajna moderna instruisto.

Ĝi inkluzivas la divido de instrumaterialo, desegnita por la akademia jaro, certe rubrikoj kaj temoj. Se ni konsideras la ĝenerale antaŭen-temática plano, ni notu, ke krom la artikoloj en ĝi estas specifita kalendaro tempo, hejmtaskoj, kaj ankaŭ la kapablojn kaj kapablojn kiuj estos postulata por akiri la lernantoj.

La celo de planado

Antaŭen-kalendaro, kompleksa temática plano difinas la postulata nombro de kunsidoj de entrenamiento por ĉiu temo. Ekde ĝi reflektas la lecionoj de la sistemo, ĝi eblas spuri la logika sinsekvo de la akiraĵo de la studentoj novajn kapablojn kaj scio, fortigi kaj ĝeneraligo de materialoj studis pli frue. En la procezo de lernado nepre inkluzivas la ĉefaj elementoj de edukaj procezoj:

• studo de nova materialo;
• procezo de sistematización de akirita scio;
• plibonigo kaj consolidación de la materialo studis;
• Zun praktikan aplikon;
• inspiranta en studentoj la kapabloj;
• kontrolo de edukaj atingoj de studentoj.

Materialo ĉiuj fadenoj instruisto dividas en apartaj partoj, kiuj konvenas al la enhavo de klasoj, aranĝi ilin kiel vi esplori (kun kreskanta malfacileco).

Unbundling reguloj en la instruplano

Perspektivo-themed plano estas strekita de certaj reguloj;

• nova materialo en ĉiu klaso devus havi 3-4 demandoj kiuj studentoj estas postulataj por lerni;
• materialo retirita en la leciono lia enhavo devas esti finita havi certan pedagogia celo;
• la sinsekvon de aranĝo de instrumaterialo por individua lecionoj postulas observon kun logika ĉeno, por certigi internan rilatoj, laŭgrada kresko de la complejidad de lernado taskoj.

Determini la kvanton de materialo kiu estos konsiderita dum la leciono, vi devas konsideri la verŝajneco de konsidero, kaŝejojn dum la periodo de tempo kiu destinis por la trejnado kunsido.

Antaŭen-kalendaro, kompleksa temática planado havas certan bazon. Konsistas de klasoj, desegnita por la studo de novaj instrumaterialo, ĉi tie ankaŭ inkludas klasojn kombinita tipo. Ankaŭ, antaŭen-temática plano implikas la transigo de ĉiuj ekskursoj, laboratorio, praktikaj verkoj, superrigardo sesioj. La tablo indikas la orda numero de la leciono, la nomo de la klaso (la temo), la ĉefaj elementoj de hejmtasko.

Prezentas kelkajn el la temática planoj

Sub la nova federala edukado normoj, antaŭen-temática plano de la ekonomio (aŭ ajna alia akademia disciplino) enhavas la bazajn konceptojn, kaj ankaŭ LMD, kiujn lernantoj regu super. Nepre rimarku kaj interfaka komunikado, permesante atingi profundajn lernado.

Antaŭen-temática planon de reakiro verko karakterizas por la fakto ke la ĝustigas okazas antaŭ ĉiu nova okupo celoj, konsiderante la psikologiajn humoro de la uloj en la leciono, ilia fizika kondiĉo.

Materialo kaj teknika ekipaĵo

Majstro rekordojn en la tablo kaj la gravaj celoj de materialo kaj teknika ekipaĵo postulata por ebligi ĝin por atingi siajn celojn. Do, se la antaŭen-temática planon de teknologio implikas la uzon de TIC kaj vidaj helpoj, la instruisto faras noton pri kion vi volas aĉeti ilin, ripari, produktado.

La daŭro de la plano

Antaŭen-temática planon de profesia formado estas longtempa dokumento, kiun oni povas uzi dum la trejnado programo estas funkcianta sur kiu ĝi estis origine desegnita. En ĉi tiu kazo, la instruisto rajtas fari ĝustigas en la plano, por ŝanĝi la nomon de la fakto kompletigas la bazan iloj ĝi bezonas por atingi tiun celon.

Se unu instruistino trejnado kunsido malsukcesas renkonti ĉiujn celojn kaj celoj nomataj en la prepara planado, ĝi alportas ŝanĝon tablo. Depende de la specifa disciplino instruistoj elektitaj formo la tablo indiki la enhavon de la eduka disciplino markon signifas uzitaj en la eduka procezo.

metodaron

Planas antaŭen, sendepende de la elektita formo, sugestas deviga registro de pluraj metodologiaj proceduroj:

• La trejnado materialo estas selektita por specifa celo spektantaro, estas distribuita en la temoj sekcioj. Ili respondas al specifaj okupoj, estas priskribitaj en la klarigan noton al la programo.
• Sciante la nombro de horoj sur la temoj instruis dum la semajno laŭ la divido punkto lecionoj de duona monato. Ĉu nepre ĉeestas en la planado de logika ligo inter la individuaj lecionoj. En legante la planado devus doni la impreson de la ĉeesto de kompletaj integritaj sistemo.
• Depende de la specifaj detaloj de subjekto determinas la areon de teoriaj demandoj kiuj bezonas praktika consolidación.

Sperta instruisto kun longtempa planado kaj preparado determinas tiujn teknikajn rimedojn, per kiuj li iras por trakti la temojn de la pli juna generacio de trejnado kaj edukado.

signifa detaloj

En longtempa planado Gravas atenti praktikaj agoj studentoj, sendependa kaj laboratorio laboro. La ĉefa punkto estas determini la rezulton de ekzempla studento akademia laboro, korelaciante ĝin kun la celo de sia okupo, identigo de eduka produkto. La instruisto devas zorge konsideri kontroloj, formoj kaj metodoj de ĝia efektivigo. Danke al la pretan temática perspektivo planado estas ege simpligita operacio de la juna specialisto. Praktiko montras, ke ĝi estas la kompleteco kaj prudento de temática planoj dependas de la fina rezulto de edukado kaj trejnado. Spertaj instruistoj konscias pri tio, ke ili provas fari la plejparto de en la planado de la necesaj elementoj por la procezo de laboro estas ne malŝpari tempon sur signifan ĝustigu por la prepara planon.

Celo lokigo estas konscia procezo celanta identiganta kaj opcio celoj kaj objektivoj de la tuta instruado. La instruisto sentas la bezonon por pre-planado de la laboro, li estas preta modeligi la ĉefa problemo kun la specifaj pedagogiaj situacioj. Sperta instruisto estas kapabla de transformi la celoj de la moderna socio al la instruejoj en komuna agado kun la studentoj.

La malfacilaĵo spertis de junaj instruistoj estas korekti transigo de lernado rezultoj en la praktiko de konsiderante la fiziologiaj kaj psikologiaj karakterizaĵoj de la moderna lernejo.

La penso-ekstere plano de specifa trejnado kunsido reflektis la prepara laboro realigita de la instruisto. Kompreneble, tio ne plena garantio por atingi ĉiujn celojn kaj celoj fiksitaj de la instruisto, sed ke plano estas rekonita en la pedagogia komunumo antaŭkondiĉo de kvalito leciono.

En la formulación de objektivoj por la leciono devas ĉeesti vortoj: identigi, pravigi, spektaklo. Alta rezultoj de leciono instruisto ne esti atingita se ĝi antaŭe ne estis bona skribita planon. Tiu procezo estas krea agado, ĝi postulos instruistoj signifa tempo kostoj. La leciono planoj specifi la amplekson kaj enhavon de hejmtasko. La planado strukturo influas la specifecon de la instruisto personecon, tiel kiel trajtoj de la studentaro.

konkludo

Se dezirata, trejnadon kaj temática planado povas esti elsendita en la formo de resumoj aŭ abstrakta. Lia enhavo devas esti strikte instruis akademia disciplino, aĝo proprecoj de studentoj, la kondiĉoj establitaj de la temo de la Ministerio de Eduko.

Speciala emfazo en planado devus esti farita sur prezento de nova teoria materialo. La plano ne celis priskribi ĉiuj manifestacioj, kalkuloj kaj ilustradoj, kiu aplikos la pedagogo, estas sufiĉa por indiki ligon al la fonto uzita.

tempo atribuo al individuaj sekcioj de eduka temo antaŭenigas la racian uzon de ĉiu trejnado sesio kaj helpas la instruiston akiri maksimuman rezultojn de ilia laboro. Profesiuloj forlasi unu kolumnon en la temática planado malplenan al minimume laboro ŝanĝi ĝin, klarigi, certaj aldonoj. Kiam la forkapto pro atenton al la antaŭ-planado de la lerneja jaro, la instruisto ne donas multajn problemojn.