Majstro en Kirgizio

Dobaev KD, Ph.D., Profesoro

En la efektivigo de la Majstro trejnado programoj en Kirgizio

Post la decido de la Registaro de la Kirgiza Respubliko № 496 "Sur establante dunivela strukturo de pli alta eduko de la Kirgiza Respubliko" estis pli ol unu jaro. Antaŭ tiu reganta en Kirgizio estis gajnis iom da sperto en la efektivigo de programoj de mastro trejnado iuj universitatoj de Kirgizio. Ekzemple, sur pedagogiaj direktoj Masters programoj operaciis en la kirgiza Ŝtata Universitato nomita laŭ I. Arabaev, sur ekonomiaj tendencoj en la kirgiza Nacia Universitato nomita laŭ J. Balasagyn ktp Ĝenerale, Kirgizio nun formis difinitan ideon kaj gajnis iom da sperto en diplomiĝinto kaj mastro programo.

Laŭ la leĝo "Sur edukado" en Kirgizio Masters estas rigardita kiel la dua pli alta edukado kaj tial eblas kiel montrita per la studo, ĉirkaŭ 50% de studentoj en majstra programoj havas la direkton kaj ĝi enskribis en la programo malproksime de la unua pli alta edukado. Ekzemple, studento diplomiĝis kun grado en "Majstro" kaj eniris la magistron en "Ekonomio" kaj tiaj ekzemploj estas multaj. Ĉi refoje konfirmas ke pli klaran bildon pri la diplomiĝinto kaj mastro programoj.

Do, surbaze de la internaciaj instrumentoj, inkluzive de la fundamentaj dokumentoj de la Bologna procezo, ni povas diri ke la Masters - nivelo de edukado, kiun sekvas la fraŭlo. Respektive - pli altan nivelon, kie postuloj postulitaj diplomiĝi sufiĉe alta. Gradigitaj diplomito devus posedi tian kompetentecon, kiun poste ĝi funkciu, postulanta pli specialigita kapablojn, kiuj havas profundan teoriaj scioj, te specialisto kun fundamentaj profesia edukado.

Je baza alta edukado venkos ĝenerale, aŭ prefere universala jurisdikcio kaj, sekve, en la preparado de fraŭloj temigas la evoluon de komuna kaj universala kompetentecoj tiu procento estas ĉirkaŭ 70%, kaj en la preparado de mastro programoj centris en esploro kaj disvolviĝo de specifaj profesiaj kapabloj. Ampleksa aŭ universala kompetento instruado en magistratura formis tra electiva kursoj laŭ peto de studentoj mem.

Do, kiu estas la mastro? Magister (lat.) - mentoro, instruisto, ĉefo. En la rusa traduko - la "mastro de sia metio." En antikva Romo, grava oficiro de la 50 poziciojn. La moderna anglo-usona sistemo de supera edukado "mastro" okupas interan pozicion inter la "Fraŭlo" kaj "kuracisto".

Kiu estas la statuso de Juĝistoj en Kirgizio? Kiel diris supre, la mastro de la Kirgiza Respubliko en liaj komencoj. En socio ankoraŭ ne havas komunan komprenon de magistra kaj tre malmultaj homoj havas ideon de la mastro programoj. Ĝenerale, du-nivelo trejnado de fraŭlo kaj majstro profesia edukado estas nova fenomeno por nia sistemo. Ni esence trejnita en la fako, tio modelo instruplanoj centris en la preparo de specifa fakulo: inĝeniero, konstruanto, arkitekto, instruisto de la rusa lingvo kaj literaturo, ktp Viro akiranta gradon en aparta fako povas labori en ĉi tiu fako en la sama loko ĝis emeritiĝo. Ofte en la socio aŭdiĝis "en la workbook nur unu diskon," tio estas, ke la persono laboris en unu loko kaj en unu fako.

Por industria socio tia procedo estas tute natura fenomeno, sed ne por la post-industria socio. scio iĝas pli kaj pli "morta" en la post-industria socio. Kiel Alvin Toffler diris: "Hodiaŭ la fakto fariĝi morgaŭa trompo Estas ne kontraŭas al la ekzameno de la faktoj aŭ datumoj - tute ne. Tamen, socio en kiu la individuo ŝanĝas laborpostenojn, loko de restadejo, sociaj retoj, ktp Ĝi alte atentas la efikeco de edukado. La lernejo de morgaŭ devus provizi ne nur informojn, sed ankaŭ kiel labori kun ĝi. Lernantoj kaj studentoj lernu forĵeti malnovajn ideojn, por scii kiam kaj kiel por anstataŭi ilin. Mallonge, ili devas lerni kiel lerni kaj relerni. Analfabeta viro de morgaŭ ne estos tiu, kiu ne povas legi, kaj tiuj, kiuj ne lernis kiel por lerni. "

En ĉi tiuj cirkonstancoj, la MA nivelo, kiu en ĝia esenco estas multivariant kaj fleksebla kontrakto, kiu havas proprieton al la rapidaj ŝanĝoj de aliaj niveloj de edukado iĝas la plej populara. Viro havanta bazan edukon kaj poste por la vivo surbaze individuaj bezonoj kaj publika postulo povas preni du aŭ pli mastro nivelo. Ie magistra trejnado iĝas eduknivelo kiu permesas al persono re-orienti por vivo al alia areo aŭ regiono. Kaj do ni kredas Majstro direktoj estu abunda. Ili devus esti pli specialigitaj kaj fundamentaj ol la aliaj niveloj de edukado.

Fraŭlo nivelo, kiel ni scias, pli estandarizado kun la sama aro de kompetentoj, sendepende de la direkto de trejnado, tio fraŭlo nivelo estas pli universala kaj por bona kialo, tiu nivelo estas nomita la baza nivelo de supera edukado.

Majstro programoj devus esti multe do la disvolviĝo kaj aprobo de mastro programoj devus esti pli alta edukado institucioj en ĉiu areo de aparta, konsiderante la sociekonomiajn situacio kaj peto en la merkato laboral. Mallonge magistra programoj pli individualizado kaj praktiko orientita. Samtempe alta edukado institucioj en la evoluo de mastro programoj devus aliĝas al la parametroj difinitaj en la dezajnoj de la ŝtata eduka normon de alta profesia edukado Majstro nivelo aprobita de la Dekreto de la Registaro de 23.08.2011g.

Hodiaŭ en Kirgizio, sekvante la direkto de majstro trejnado aperis: esplorado, kiu estas ĉefe direktita kontraŭ preparas por scienca esploro, post postdiploma iri diplomiĝi lernejo por protekti la mastro kaj doktoraj tezoj. La dua direkto estas konektita kun la instruado, kiu estas grupo de homoj kiuj intence venis al la magistratura, labori en la metia edukado sistemo. Kaj fine, la tria zono estas pli mallarĝa, specialigita, kiu daŭre trejnas tiujn kiuj volas profundigi kaj plivastigi sian scion de antaŭa lernado.

Ĉiuj ĉi tiuj direktoj de magistra trejnado kompreneble fariĝis ŝajna spontanee surbaze de soci-ekonomiaj kondiĉoj de la lando. Sed inter ĉiuj direktoj, la plej multaj el tiuj, kiuj studas la mastro programo por la plua akcepto diplomiĝi lernejo kaj ligi ilian estontecon aktivecoj kun instruado aŭ esploraktivecojn. Ni kredas, ke tiu fenomeno estas natura, kiam ekonomiaj kondiĉoj, kaj pli precize la kirgiza ekonomio estas en profunda krizo eblas, do la tria direkto, tio especialización, fundamentalization antaŭa edukado lernado unuoj.

La sekva tre grava afero, kiam ni parolos pri diplomito kaj mastro programoj estas la eduka enhavo. La analizo realigita de la Centro de profesia edukado de la kirgiza Akademio de Edukado temoj sugestas ke ke hodiaŭ iuj certaj strikte difinitaj normoj en la redaktado de enhavo magistra programo en Kirgizio tie. Kvankam ekzistas aprobita aranĝo mastro nivelo, kiu, kiel evidentiĝis, ankoraŭ hodiaŭ la ĉefa parametroj en la bazo. Estas du jaroj de studo, 120 kreditoj, unu kredito de 30 horoj, tri cikloj, nome: ĝenerala scienca ciklo, profesia ciklo, praktiko kaj esplorado, kaj almenaŭ 40% de la baza komponanto. Kiel ni diris pli supre, estas mastro programojn kun malsama celo opcio. Kiel, ekzemple, esti programo kie la fokuso estas sur specialigita, detala trejnado? Kio devus esti la proporcio de akademiaj disciplinoj en ĉi tiu situacio? Kiom da kreditoj devus esti asignita al la esploro, ktp

Kiam parolas pri la kompetenteco alproksimiĝo en edukado, do, en la preparado de mastro gradoj, devas determini, kio kompetentecoj devus esti formulita fine de la mastro programoj en ĉi tiu aŭ tiu direkto. Ĉiuj ĉi tiuj aferoj postulas zorga konsidero kaj esplorado.

Resumante la supre diris, ni proponas la sekvajn temojn:

1. Enkonduki amendoj al la leĝo "Sur edukado", kiu klare proklamita la loko kaj postdiploma statuso en la eduka sistemo. Majstro ne estas dua grado, kaj dua pli alta nivelo de edukado. La ĉefa objektivo de magistra - tiu trejnado estas pli centrita en esplorado kaj volas daŭrigi sian edukon en diplomita lernejo por protekti la mastro kaj doktoraj tezoj. Ie ĝi facile adaptebla, kaj en teorio kaj praktiko, efike kaj efike uzante lian sciencan potencialon. Alivorte, la celo de la diplomito kiel duan nivelon de edukado estas provizi kondiĉojn por la formado de alta gamo profesia. Ĉi laŭvice estas determinita de la programaro disvolviĝo de la teorio kaj praktiko de scienca aktiveco surbaze detala studo de la kampo, ke li elektis sian propran.

Tial, fina ekzameno diplomo diplomito devas konsisti el du sinsekvaj paŝoj: 1) Majstro testo; 2) preparo kaj defendo de tezo.

Magistra ekzameno devas inkluzivi almenaŭ du ekzamenoj: la metodiko de la scienco kaj la profilo de la ekzameno.

Protekto tezon devas esti publika kun la partopreno de gvidaj fakuloj en la kampo.

2. La Ministerio de Eduko kaj Scienco de la Kirgiza Respubliko necesas difini bazan edukon, laŭeble trejnado en majstra programoj, kiel ne ĉiuj universitatoj povas provizi la trejnado mastro nivelo. Ĝis nun, ekzistas lernejoj kie estas mastro programoj, sed neniu doctorado en profilo de la programo. Ni en Kirgizio evoluigis, por iu, malpeza sinteno al mastro. Se vi rigardas la historion de formado de Juĝistoj en Rusio (ni koncentras sur la rusa modelo), post fini diplomito donis akademiaj titoloj lektoro aŭ profesoro ekstroordinarnogo.

Sekve Attestation mastrumado kun MES KR devas revizii permesila regularoj permesas la operacion de la magistratura.

3. Se amendita en la aprobita aranĝo de la eduka nivelo de alta profesia nivelo de eduko "Majstro".

La normo kondiĉas ke la proporcio de sendependa laboro devus esti ne malpli ol 80% de la tuta ŝarĝo de la programo, kaj ke ĉiu studento devas evoluigi individuo trejnado programo por la tuta periodo de studo kaj aprobita de la Akademia Konsilo.

Pli detale pentri la fina atesto de magistra programoj. Se tiuj aldonoj kaj rafinaĵojn estos farita al mastro programoj nur profiti el ĝi.

4. Kiam desegni personigita trejnado programoj universitatoj sin determini kion kompetentecoj devus esti formita de la fino de trejnado, kiel bazo por preni tiuj kompetentecoj kiuj estas listigitaj en la ŝtato edukaj normoj. Kaj tiuj kompetentecoj kiuj estas reprezentitaj en la stato edukaj normoj por instruado direktoj Majstri nivelo postulas pli detalan studon. La Centro por Profesia Edukado KAO problemoj ni laboras rafini kaj plua evoluo de certaj kompetentecoj, kiu poste estos submetita por plua diskuto.

.