Kreivo ro Yu. Lermontova - fekunda temo por studo. Lernejanoj, kutime sincera intereso la tragika sorto de la poeto, scivoliga ambigüedad, mistero persono portas viglan esprima poezio tuŝas soleca kaj miskomprenita, eĉ amatojn kaj amikoj. Lermontov la versoj facila kaj amuza por lerni parkere. Eble nur kiel akra sociophilosophical produkto, kiel elegio "pensas" povus kaŭzi iujn malfacilaĵojn en la interpreto kaj kompreno.
Enkonduko al
Estas pli logike al la instruisto aŭ la lernanto (sur la instrukciojn de la instruisto) por fari malgrandan malfermo raporto kovras la soci-historia situacio en Rusio 30-40th. kaj antaŭ-analizo de la poemo "Duma". Lermontov - chu valoras marteli - estis reprezentanto de la progresinta parto de la nobelaro. Li konsideris sin kaj sian generacion de spiritaj heredantoj kaj posteuloj de la decembristas. Cara reĝimo faris sian eblon por viŝi la memoron de la intelektularo, la homoj de la okazaĵoj kiuj okazis en 1825. Epoko de reago kaj stagnado, mi persekutadas de ajna viva penso, kritika ideojn, t. E. Ĉio estas ĉe varianco kun la politiko de la autocracia. Kaj ĉiuj, kiuj malkonsentas, obstina atendado por la neevitebla puno, la sorto de Pushkin - buntan ekzemplo. Je tiu punkto la instruisto devus substreki la klaso de la analizo de la poemo "Duma". Lermontov kaj liajn subtenantojn provis kontraŭstari fremdan sklaveco lia interna libereco, retiri en si mem, en lian internan mondon - ĝi estis ia protesto kontraŭ la tiraneco. Tamen, la provo estis eraro, iluzio. Kaj la malfacila laboro de penso kaŭzis la kompletan senagado, inerteco. Ĉi tiuj estas la kondiĉoj por kreo de la poeto en 1838, lia kolera elegio, la temo de kiuj - kritika analizo de sia generacio, kaj lia severa kondamno.
Recitante kaj interpretado
La sekva fazo de la leciono - legado kaj analizo de la poemoj parkere "Duma". Lermontov, laŭ la kritikisto V. G. Belinskogo, havas tie proprajn motivojn kaj mallumo, malplena, manko de fido en la idealoj kaj zorgojn de siaj samtempuloj. Estas en ĉi tiuj studentoj kune kun la instruisto kaj kompreni. Lernejanoj estas invititaj kelkaj demandoj por determini la emocian staton de la laboro; identigi la ĉefajn leksikajn kaj semantika centroj ĝi uzante ŝlosilvortoj; specifi la arta spaco de la poezia teksto. La instruisto devus provi atingi la koncepton de "konsidero", produktante klaso analizo de la poemo "Duma". Lermontov, fakte, prezentita en la rusa literaturo de nova heroo - reflekta personeco: inteligenta homo, laŭ mia opinio, ĉiam kaj en ĉiuj hezitante. Introspekto, kritika percepto de realaĵo kaj de si mem - distinga trajto de ĝi kaj la plej bona parto de aristokrata socio. Notu la nivelo de pronomoj en la poemo kaj konkludi la konversacion tiel la tempo kaj pri si - tio estas kion la "Duma". Lermontov (analizo daŭrigas) el la persona "mi" levas al ĝeneraligita "ni", plene dividi respondecon por senlaboreco, la meaninglessness de lia vivo, spirita kaj politika apatio. Li transdonas la malesperon, kiu kaptis noblan junecon, manko de konfido en siaj forto kaj kapabloj. Ĉi tiu plano difinas la ĉefajn emocia poeziaj verkoj.
papeleo
Vi povas rigardi la poeto krea laboratorio, identigi kiel konstrui "Duma". Lermontov poemo kreas markataj quatrains. Ĉu lernantoj skribas el la lastaj linioj de ĉiu. Kio konkludo venas poeto? Kio estilística kaj artaj teknikoj uzataj? Kiu estas atingita danke al ili?
La fina stadio kaj konkludoj
la rezultoj de la leciono devus preni en tiu stadio. Ĉu skribi la necesaj konkludoj. Helpu studentoj formuli sian opiniojn pri la temoj sub konsidero. Identigi la rilaton kun moderneco. Montru ekzemplon leciono ĉefaj motivoj lirika Lermontov.