Kiel prizorgi la medio reflektas en nia entuta evoluado

La fakto ke la konsumanto sinteno al naturo neakcepteble longaj ripeto multaj religiaj kaj publikaj figuroj. Hodiaŭ, la scienca mondo kaj ĝi ankaŭ komencas diri ke, kune kun degenera naturo, unika, kaj degenerita popolo. Ĝi estas esprimita ne nur en la spirita sed ankaŭ la fizika persono malfortiĝo. Feliĉo falas al pecojn kaj la personeco, ĉar la mensa ekvilibro estas perturbita.

Ege influas la evoluon de infanoj urba vivstilo. Ĉiuj rekonas ke respekto por naturo devus esti edukita de tre malgranda. Tamen, niaj infanoj lernas la mondo de plantoj kaj bestoj de bildoj en libroj, filmoj kaj programoj de televido. Estas neverŝajne ke tia preparo por la vivo povas instrui al ili la kutimojn de la besta mondo kaj senti la vivon de la arbaro, por instrui la signojn antaŭ la ŝanĝo de sezonoj.

Malgraŭ tio, ke la japana urbanizado atingis konsiderindan altaĵoj, tie neŭtrigi lia negativa efiko sur infanoj kaj plibonigi ilian respekton al la naturo. Por fari tion, la programo studo diversaj temoj estas devigaj kaj altiganta turneoj, tiel kiel ĉiu en la lernejo estas konstanta ŝanĝo, "admiri la naturon."

Rezulte, japanaj studentoj, eĉ en kondiĉoj de radikalaj urbanizado, retenis la kapablon distingi inter ĝis ducent koloroj. Nia puto-evoluigita infanoj tiun kapablon sube dekfoje, ĉar ili estas la samaj kondiĉoj povis distingi nur dudek. Kompreneble, ĝi montras al la malabundeco de la medio en kiu ili troviĝas, la malriĉeco de la mondo kaj ilian indiferenta sinteno al naturo.

Kio estas la diferenco inter natura historio kaj la admiro de la Naturo? Admiro - ĝi signifas admiro. Instruistoj en Japanio ne estas nur ia formo de scio kaj respekto por la naturo, kaj evoluigi la estetika percepto de la mondo - la kvalito estas tre grava por sukcesa vivo.

Se ni komparu niajn naturajn rimedojn, kun lia riĉa flaŭro kaj faŭno, kaj la japana, estas malfacile imagi kio ekposedos la kapablojn de niaj lernantoj, se ili estas instruitaj kaj admiron?! Ĉiuj niaj emocioj evoluigi en la procezo de lernado. Tamen, nur plenkreskuloj plenumante iuj agoj, ludas kernan rolon en la demonstracio kaj consolidación en infanoj de diversaj sensoj, kapablaj de disvolvi ne nur la respekto al la naturo, sed ankaŭ tutan gamon de specifaj ecoj de la naturo.

Ekzemple, estetiko - tio estas emocia rilato de la homo al la tuta, ol esti admirata ne nur en la naturo, sed ankaŭ en la artoj kaj, ĝenerale, en la vivo. Kompreneble, la instruisto, kiu havas sentojn por vivejo, naskigxis sur natura historio lecionoj, ne povos evoluigi en siaj studentoj la percepto de la mondo pli bona ol li sentas lin mem.

Sekve, en konkludo, mi volas instigi gepatrojn por preni respondecon por siaj infanoj kaj, metante flanken la senfina bullicio de hejmo kaj fantomo maltrankvilo pri la materialo, komencas instrui siajn infanojn siajn lecionojn admiri naturon minimume unufoje semajne. Prenu la tempo kaj ŝanco por trakti la originoj de vivo, por ke ĉiuj kune lerni admiri la mirindan mondon en kiu ni vivas ankoraux.