Psycho-eduka klaso karakteriza. Ĝenerala gvidliniojn kaj specimeno preparado

Bone skribita psikologia kaj pedagogia karakterizaĵojn de la klaso estos utila, ekzemple, la nova klaso estro en la transiro de la infanoj de la pli juna nivelo al la mezo. Krome, kun la helpo de instruisto, psikologo aŭ ajna temo instruistoj povos kompreni kion la studentoj kompletigis aŭ tiu klaso, por kompreni iliajn personajn karakterizaĵojn kaj evoluigi konvenajn metodojn de pedagogia interago kun tiu aparta studentaro. Kiel kompilis psikologia kaj pedagogia caracterización de la klaso? Specimenaj kaj ĝenerala rekomendoj troviĝas sube.

Ĝenerala rekomendoj

Pedagogia karakterizaĵoj - ĝi estas ĉefe la dokumenton. Tial, arbitran formon de kiu ĝi estas farita estas neakceptebla.

Informo prezentita en la kadro de lerneja klaso karakterizaĵoj, ne devus esti nutritaj kiel hazarda aŭ kaosa senorda miksaĵo de informo. La dokumento devus esti strukturita.

Por prezenti informojn pri la lernejo komunumo, estas dezirinda en la oficiala-komerca stilo. Tamen, la informo devas esti klara ne nur al la tradukilo, sed ankaŭ por tiuj, kiuj volas koni la karakterizaĵoj en la estonteco. Indiku la nomojn de la studentoj nomoj mallongigita malpermesitaj.

Psycho-eduka klaso kolektiva respondo devas esti adaptita al la tri gravaj principoj.

La principo de amplekseco

Klaso instruisto kaj eduka psikologo deĵoras devas esti grandega kvanto de karakterizaĵoj. Ne estas surprize, ke foje tiuj dokumentoj estas komencantaj akiri estereotipadas kaj senpersona. Tamen, ĉi tiu ankoraŭ devus esti evitita pro psikologia kaj pedagogia karakterizaĵojn de la klaso devus reflekti la utilaj informoj, tiuj kiuj povos uzi ajna instruisto leginte la dokumenton. La utilo de la ŝablono frazoj reduktita, kiel ni komprenas, al minimumo.

Krome, ĉiuj informoj devas reflektis konsekvence kaj logike. Kune, prezentita en la teksto devus krei klaran bildon de la lernejo komunumo, kiu konsistas karakteriza.

la principo de humanismo

La informo en la caracterización estu taŭga kaj nedekliva, ĝi estas nur la objektiva informo povas esti uzata por aliaj celoj. Se la psycho-pedagogia karakterizaĵojn de klaso, studento aŭ eĉ eksa lernanto de antaŭlernejo institucioj estas farita subjektive, sed surbaze de sia nova instruisto, kiu ne konas la studento personeco komencas konstrui kun li pedagogia interago, la rezulto eble ne efika. Kaj nu, se nur senutila, kaj ne venenaj por la evoluo de la individua studento.

Kiel kuracisto, instruisto devas esti gvidata en sia laboro grava principo - faru malbonon.

La principo de objektiveco

La instruisto devas memori ke psycho-pedagogia karakterizaĵojn de la komenca klaso estos diferencas de la karakterizaĵoj de la klaso de la supera lernejo nivelo. Ie venas en agon la principon de objektiveco - ĉiu analizis la fenomeno esti klarigita, tirante sur la teoriaj principoj de evolua psikologio.

Preparita laŭ tiuj principoj, la karakteriza estos vere utila dokumento, kiu en lia verko povos trakti ke klaso instruistoj kaj instruistoj de temo.

Psycho-eduka klaso karakterizaj: plano

Per kio la plano strekita karakteriza lernejo klaso? Ni proponas al vi jenajn ŝia programo.

1. Ĝeneralaj informoj pri la klasĉambro kiam klaso estis formita, kiu estis lia unua klaso instruisto, kiel ofte administrantoj ŝanĝiĝis.
2. Por informoj pri la studentoj: la nombro, aĝo, sekso.
3. Karakterizaĵoj de la gvidantoj de la lernejo komunumo, ĝia valoraĵo.
4. Informo pri la nivelo de discipleship.
5. Notu microgroups en teamoj, priskribo de ilia edukado kaj interago kun aliaj membroj de la klaso kolektiva.
6. Statuso kaj sociometric klaso karakteriza.
7. Kerno valoroj kaj prioritatoj adoptita en la klasĉambro.
8. Nivelo de komunika kulturo de studentoj.
9. Vojoj de solvi konfliktojn, adoptita en la lernejo komunumo.
10. Opinioj de instruistoj pri la klaso kaj individuaj studentoj.

Nun imagu konkreta ekzemplo de kiel brilas psycho-pedagogia karakterizaĵojn de la klaso.

Psycho-eduka klaso karakterizaĵoj: specimeno

1. 10 "A" gradon de mezlernejo №15 de la urbo de Sankta Petersburgo estis fondita en 2003. La unua estis lia klaso instruisto Ivanova Alla Sergeevna. En 2008 administrado decidis Semenova Olga Petrovna.
2. En la 10 "A" klaso de 20 studentoj, 10 el ili junuloj kaj 10 - virinoj. Ĉiuj studentoj turnis 16 jaroj.
3. Gvidantoj en la klaso estas Yakovlev Alexander Soloviev kaj Anton. Yakushev Bordo Vusko Aleksandra kaj Efimova Olga - aktivo klaso. Knabinoj partoprenas edukajn eventojn kaj socia vivo de la lernejo.
4. La nivelo de discipleship estas alta. La klaso ne havas infanojn, seksperfortante disciplino.
5. Gvidantoj kaj grupoj de aktivoj estas baza "ĉelo" klaso. Ili kondukas la resto de la uloj kaj provas subteni altan nivelon de kohereco en la klasĉambro. Ĉi tiuj mikro-grupoj estis formitaj reen en la frua lerneja ligilo.
6. Kun la helpo de sociometric esploro estis identigitaj gvidantoj en la klasĉambro, "stelo" - Yakushev Bordo preferas - Efimova Olga, Najtingalo Veronica Gun'ko Victor Slavskiy Yakov, izolita - Darashkevich Ivan.
7. La klaso kiel tuto estas centrita en akiri sciojn, bonaj notoj. Amikeco kaj dividis respondecon por la vivo de la klaso superregas en la valoro orientiĝoj de studentoj.
8. Komunikema kulturo klaso al alta nivelo.
9. Konfliktoj estas solvitaj kutime brainstorm problemojn.
10. Instruistoj estas kontenta pri achievers kaj studentoj konduki 10 "A" klaso.

Jen la psycho-pedagogia karakterizaĵojn de la klaso, sed ĝi estas nur "kadro" dokumento. Informo ankoraŭ plej bone servita en vastigita formo, tiam la karakteriza estos pli informa.