Kiel estas la karakterizaĵo de la klaso formita kiam studentoj spertas pedagogiajn praktikojn

Unu el la taskoj de la pedagogia praktiko de studentoj estas formuli la karakterizaĵojn de la klaso, en kiu estontaj instruistoj realigas lecionojn en sia specialaĵo. Efektivigi edukaj laboro kun infanoj kiel klasĉambro instruisto devus baziĝi sur la problemoj identigitaj, kiu reflektos en la respondo.

Karakterizaĵoj de la klaso povas esti skribita kun subteno por la finita cirkviton aŭ la rezultoj de infanoj pedagogia diagnozo. Por ĉi tio, studentoj estas elektitaj tiajn diagnozajn teknikojn, kiuj havus objektivan informon kaj fariĝos en mallonga tempo, ĉar tre malmulta tempo dediĉas al esplorado. Diagnozo povas esti efektivigita en la kadro de klaso horojn aŭ kun helpo de observado, kiun prenas kelkaj studentoj, unu estas leciono aŭ aktiveco, kaj la alia - registri ajnan rilatan informon.

La karakterizaĵoj de la klaso inkluzivas la rezultojn de ampleksa studo:

- ripari la nivelon de sano de ĉiu studento (informoj estas skribitaj el medicinaj kartoj);

- kolekto de informoj pri la familioj de studentoj bazitaj sur la rezultoj de la konversacio kun la instruisto aŭ laŭ la demandaro, kiu estas disvolvita kune kun la instruisto aŭ la praktikisto;

- Analizo de la rezultoj de sociometrika esplorado pri identigo de rilatoj en la teamo (farita kiel "elekto en ago" aŭ kiel demandaro pri la prioritataj elektoj de ĉiu studento);

- viglado de la agado de infanoj en la klasĉambro, riparante ilian akademian agadon laŭ la informoj de la revuo, kondukante konversacion pri la scivolaj interesoj de la studentoj;

- Realigi agadon por studi la sintenon de infanoj al aparta socia problemo (laŭ la aĝo de la temo, ili povas koncerni fumadon, krimon, sanon, familiajn rilatojn, ktp.);

- intervjuo de la tuta aĝa paralizo sur la fakta lerneja problemo kun la celo determini la rangon de ĉi tiu klaso laŭ la grado de aktiveco kaj intereso pri lerneja vivo.

Karakterizaĵoj de la klaso povas inkluzivi aldonan kaj mallongan priskribon de la lernejo - por reflekti la nivelon de edukado en la institucio kaj la postuloj por studentoj; Analizo pri la loko de la lernejo (en kiu areo situas, kio estas la socia statuso de la studentoj kaj iliaj gepatroj). Se la studento praktikis en ĉi tiu klaso dum pluraj jaroj, oni rekomendas spuri la dinamikon de ŝanĝoj en la teamo laŭ la nombro da infanoj, ilian rilaton inter si kaj la procezojn de scio.

Karakterizaĵoj de la klaso estas la bazo por la disvolviĝo de la eduka programo de la agoj de la instruisto, ĉar ĝi reflektas la interesojn de la studentoj, iliaj ĉefaj problemoj. Do, se granda studento de malakceptitaj kaj izolitaj studentoj estas identigita de la studento, necesas fari multajn edukajn agadojn por klas-asocio. Se ĝi malkaŝas, ke lernantoj maltrafas multajn lecionojn pro malsano, sistemo de laboro devus esti organizita por krei aktivan pozicion de studentoj celitaj por konservi sian sanon.

Se la socia instruisto kombinas la karakterizaĵojn de la klaso, informoj estas kolektitaj pri la normo de vivado de la studentoj, la profesioj de la gepatroj, la provizado de avantaĝoj al malricxuloj, la asistado de la instruistoj de la infanoj por instruado de hejmoj en la kadro de individua edukado ktp. La instruisto de fremda lingvo povas aldoni informon pri ripozo Knabinoj eksterlande, ilia sinteno al fremda lingvo, vizitantaj pliajn klasojn por studi la kulturon de aliaj landoj aŭ fremdlingvaj kursoj, partopreni en olimpikoj sur Temo.

Karakterizaĵoj de la lerneja klaso ne povas esti kompilitaj laŭ la rezultoj de la pridemandado de studentoj, ĉar ili ankoraŭ ne povas komunigi informojn, analizi situaciojn. La plej kutime uzata metodoj por observi, videoludado diagnozaj eksperimento elementoj kaj projekciaj teknikoj en la formo de desegnoj, ilustraĵoj interpreto.

La studento finas la rilaton de eduka laboro kaj klaso especificaciones preparis ilin vi mem, sed ankaŭ fari raporton pri la plenumado de diagnozo, edukaj aktivecoj kun infanoj.