Ĝenerala Pedagogio - kio estas tio? Taskoj de ĝenerala pedagogio

Disciplino sur la leĝoj kiuj regas la edukado de homo, kiu estas evoluanta tra trejnado kaj eduka procezo en edukaj institucioj de ĉiuj specoj - ĝenerala pedagogio. Tiu edukado helpas akiri scion pri la baza sciencoj de la socio, de la naturo, de la homo. Tra pedagogio kiel disciplino formis mondkoncepto kaj evoluigante la kapaciton por scio, ĝi iĝas klara evoluojn en la procezoj de la mondo, akirita kapablojn kiel laboro kaj trejnado, kiuj estas necesaj por ĉiu. Ĝenerala pedagogio - estas grandega stimulo por aĉeti diversajn praktikajn kapablojn. Ĝi estas teoria sistemo de pedagogiaj sciencoj, kiuj esploras pedagogia scio, funkcioj kaj metodoj, teorio kaj praktiko. Krome, la lokoj kiuj interalie sciencoj kovras ĝenerala pedagogio. Tio estas tiel grava, ke multaj kursoj komenci kun la temo. Unue, difini la rolo, graveco kaj kunlaboro kun aliaj sciencoj devas distingi inter teoriaj kaj aplikata pedagogio.

Sekcioj kaj niveloj

Temo de ĝenerala pedagogio estas dividita en kvar ĉefaj sekcioj, ĉiu el kiu fariĝis sendependa branĉo de scio.

1. Ĝeneralaj bazoj.
2. Lernante teorion (didaktiko).
3. Teorio de edukado.
4. Lernejo administrado.

Ĉiu sekcio videblas al du niveloj - teoriaj kaj aplikita. Ĝenerala pedagogio - estas, ĉefe, scienca scio, kiu estas bazita sur la sistematización kaj klasifiko de la necesaj faktoj kaj en la difino de la objektiva rilatoj establitaj inter ili. Sorbas nova scio estas plej facile provizita la uzon de jam akiris informon kiu akiras ne nur en la klasĉambro pedagogio, sed ankaŭ diversajn aliajn erojn. Ĝeneralaj fundamentoj pedagogio enkonduki la studenton al la kerno de la scienco, kiu estas necesa por identigi ligojn kaj ŝablonoj, kiuj estas kondiĉo por la sistematización de la faktoj postulas ekzamenon. Signife pliigis la nivelon de erudicio, se persono prenas posedon de la konceptoj de la sistemo. Nome, tiuj scion kaj kapablojn kaj pasi la ĝeneralan kadron por edukado.

Parto de ĉi tiu disciplino estas lia teoriaj komponanto - didaktiko, malkaŝante la desegnon de asimilación de la materialo, tio estas, la teorio de ĝenerala pedagogio. Kaj la volumo difinita de ĝi, kaj la strukturo de ĉiu kurso, ĝi disvolvas kaj plibonigas organiza formoj kaj metodoj de la tuta procezo de lernado. Teorio de edukado - de la ĝenerala pedagogio, studante la procezoj de personeco evoluo, la formado de kredoj, analizo kaj perspektivoj de edukado de ĉiu individuo kaj interhomaj rilatoj. Teorio de edukado enhavas la metodojn de laboro kun homoj de malsamaj intelektaj kapabloj, volitional demonstracioj, trajtoj, motivaciones kaj interesoj. Edukado venas en ses areoj: fizika, laboro, estetika, moralaj, juraj kaj intelekta.

aĝo pedagogio

Ĝenerala kaj profesia pedagogio estas signife malsamaj de unu la alian, al la plej granda amplekso, ĝi dependas de la aĝo limo. Ĝi raportas profesia trejnado en la kampo de profesia edukado; instruado povas esti industria, metia, edukaj kaj sekundaraj faka mezlernejo kun la responda nomo de ĉiu branĉo. Sekva, kaj ĉiu branĉo havas la "folioj", tio estas pedagogia scio dividita en apartajn komponantojn, kiu dependas de la uzo de la industrio. Tial venis la milita pedagogio, inĝenieristiko, medicino, ktp. De kaj granda, la ĝenerala kaj metia pedagogio plenumi la saman taskon. Nur aĝo studoj instruplano specifaj ene de ĉiu specifa aĝo grupo, kovrante ĉiuj aĝoj de naskiĝo ĝis plena matureco. La kompetenteco de la teknologio aĝo de pedagogio, iloj, teknikoj, ŝablonoj en la organizo de trejnado kaj eduka procezoj en ĉiuj edukaj institucioj - de iu tipo.

• Nursery pedagogio.
• Ĝenerala antaŭlernejo pedagogio.
• Pedagogio de la gimnazio.
• Pedagogio de supera edukado.
• Androgogics (por plenkreskuloj).
• Pedagogio de la Tria Aĝo (por maljunuloj).

Pri lerneja pedagogio problemoj devas diri kelkajn pli, ĉar ili estas solvita uzante la teknikojn taŭgas por uzo en instruado de homoj de ĉiuj aĝoj. Ĉi tie ni studas la diversajn edukajn modelojn - civilizoj, ŝtatoj, formacioj, montrante reciprokan edukaj kaj sociaj procezoj. Ni konsideras edukado mastrumado problemoj en la organizo de edukaj procezo, analizas la verkon de la individuaj instruejoj, ĝi centras en metodoj kaj enhavo mastrumado negoco lernejo de la administrado - de malsupre supren, de la direktoro de la institucio al la Ministerio de Eduko. Taskoj de ĝenerala pedagogio venas ĉefe el la postuloj de la plej alta nivelo de gvidado.

profesiuloj

Produktado pedagogio celanta trejnado homoj kiuj laboras, ĝi orientas ilin al profesia evoluo, enkonduko de novaj teknologioj, profesia trejnado. Ĉi specifa efikon al la enhavo de la eduka materialo kaj ĝia enhavo. La sama povas esti dirita pri la trejnado de la militistoj. Jen ĝenerala speciala edukado, por studi la trajtojn de la edukado en la milita kampo. Ĉi tie, diversaj ŝablonoj kaj teoriaj fundamentoj, metodoj kaj formoj en la edukado kaj trejnado de milita dungitaro de iu rango. La sama aliro kaj postulas specifajn kaj entuta socia pedagogiaj. Ĝi studas la procezojn de identeco formado en la specifaj detaloj de la sociaj kondiĉoj de ŝia atento estas koncentrita sur devioj de la normo kaj la kialoj por ilia okazaĵo, kaj ĝi disvolvis metodojn de resocialization de Deviants. Socia pedagogio estas dividita en tri sekcioj: familio, preventa kaj punebla (re-leĝrompintoj). De ĉi tiu ni povas dedukti ke la objekto entute pedagogiaj povas esti tre malsama, depende de la specifa aplikaĵo scio.

Defectology - correccional pedagogio kiu studas la direktado de tendencoj en disvolviĝo de homoj kun fizikaj aŭ mensaj handikapoj. Estas pluraj malsamaj areoj ene de ĉi tiu regiono, kiu reprezentas ĝeneralan pedagogio. Historio de Pedagogio kaj Edukado nomas la unua el ajna branĉoj sur areoj, edukaj niveloj kaj bonfarto agado. Sinsekve defectology okupiĝis ne nur la studentoj de auxdado, vizio, kaj intelekto, sed ankaŭ diagnozis parolado malordoj, prokrastitaj mensaj, kun movado malordoj kaj aŭtismo. Krom tiuj pure praktika kaj teoria branĉoj havas - kompara pedagogio, kie la objekto de ĝenerala pedagogio studas la tendencoj kaj skemoj de praktiko kaj teorio en malsamaj regionoj kaj landoj, la nacia specifaj, la rilatumo de la tendencoj, serĉas formoj kaj metodoj de reciproka riĉigo de la edukaj sistemoj kun la uzo de fremdaj sperto.

Leĝoj kaj regulecojn

Ajna scienco konsistas sistemon de leĝoj kaj iliaj leĝoj. Kio estas la leĝo, se vi ne komuniki kaj condicionalidad senhalte ripetis kaj substanca. Scio de la leĝo helpas malkaŝi ne ĉio rilatoj kaj komunikado, kaj la solaj kiu ĝuste priskribi fenomeno mem. Leĝoj estas objektivaj, ĉar nur la realaĵo enhavis en ili. Unu el la sociaj subsistemoj - instruado, kaj liaj komponantoj same ligitaj rilaton.

Pro tio, estas instruanta leĝo kiel kategorio aŭ koncepto. Ĝenerala pedagogio traktas ĝin kiel kategorio signifanta la objektiva, esenca, necesa, komuna kaj stabilan ripetiĝantajn fenomeno sub certaj pedagogia kondiĉoj, kaj ankaŭ la rilato de la komponantoj de la tuta sistemo, kio reflektas la mekanismojn de mem-konscio, mem-disvolviĝo kaj funkciado de la eduka sistemo en lia totalo. Sama skemo - aparta demonstracio de la leĝo, estas certa parto de la koncepto de "instruante la leĝo", ĉar uzata en la studo de individuaj elementoj de la sistemo kaj iuj partioj al la eduka procezo.

principoj

Principoj de ĝenerala pedagogio bazita nur surbaze de leĝoj kaj regulecoj, reflektante la fenomeno tiel, kio ĝi devus ideale esti, kaj doni al la planto la vojo estas rekomendite agi por trakti la gravaj pedagogiaj celoj. La principoj servi kiel la reguliga postuloj kaj kriterioj estas plibonigi la efikecon de praktikaj solvoj. Ili povas ankaŭ esti primara pozicio kaj sistemo-formante faktoro por la disvolviĝo de teoriaj pedagogio.

Principoj per instruado scienco signifas la aro: prirodosoobraznost kaj kulturosoobraznogo, sistema kaj konsekvenca, problemo kaj optimumecon, la havebleco de trejnado kaj multajn aliajn. Pedagogia kategorio, indikante la ĉefa laŭleĝa provizo, surbaze de la instruado skemojn kaj karakterizita de komuna strategio por solvi la edukajn problemojn (problemoj) - ĉi tiu estas la pedagogiaj principoj. Ĉiu el ili estas efektivigita laŭ certaj reguloj.

reguloj

Regulaj postuloj, regularoj kaj aplikon rekomendojn por la efektivigo de la principoj de edukado kaj trejnado - pedagogia reguloj. Ekzemple, la principo de pagebleco kaj alirebleco de lernado devas esti efektivigita kun la helpo de tiaj reguloj: librotenado kaj la reala nivelo de prepariteco en la disvolviĝo de studentoj, uzo de instruado rimedoj, inkluzive de videbleco, por establi la antaŭe lernita materialo kun la nova plenumo aranĝojn la komplekseco de la materialo kaj tiel plu.

La principoj difini la strategion de instruado aktivecoj, kaj la reguloj - liaj taktikoj, tio estas, porti praktika, aplikita signifon, kiel establita por la solvo de specifaj problemoj kaj pripensi la individua kaŭzaj ligoj, kaj ne la entuta eduka ŝablono. Sekve, en praktika instruado aktivecoj devas esti bazitaj sur la tuta sistemo de reguloj kaj principoj en ĉiuj lia integreco kaj koherecon de individuaj elementoj. Ke tia aliro postulas tutan aron de liaj reguloj de ĝenerala pedagogio. Edukado devas esti efika - ĝi estas la ĉefa principo, kiu ripozas sur koheran sistemon de edukaj leĝoj kaj regularoj.

terminologio

Esprimo rilatanta al du malsamaj sciencoj, sonas kiel "eduka psikologio", kie la unua vorto - la scienco bazo, sed ĝi estas la ĉefa branĉo de la psikologio, desegnita por studi la regulecoj en la procezo de edukado kaj trejnado. Ĝenerala Psikologio kaj Pedagogio - tro longaj kaj iom malsimilajn nomon por ĉi disciplino. Al pedagogia psikologio vivas kaj evoluas kiel aplikita scienco plibonigi instruado praktiko, uzante la atingoj de ĉiuj branĉoj de psikologio.

Tiu termino aperis en sia nuna formo estas ne tuj. Limo disciplino inter psikologio kaj pedagogio estis serĉi vorton kaj poste nomita Pedologio, la eksperimenta pedagogio, kaj nur en la unua triono de la dudeka jarcento, ĉi tiuj valoroj estis stiligita kaj diferencitaj. Eksperimentaj pedagogio, parenteze, ekzistas kiel kampo de esploro pedagogia realeco kaj eduka psikologio iĝis kampo de scio kaj psikologia bazo por praktikaj kaj teoriaj edukado.

Temoj kaj objektoj

Ekde eduka psikologio studas la leĝoj de evoluo de la trejnado kaj edukado de la persono, ĝi estas ligita proksime kun aliaj disciplinoj: diferenciala kaj infano psikologio, Psicofisiología kaj, kompreneble, kun pedagogio - teoriaj kaj praktikaj. Antaŭ procedanta al la kernon de la disciplino, ĝi devas memori ke ĉiu branĉo de scienco inkludas konceptojn de objekto kaj subjekto. Tiu lasta rilatas al la sama unu aparta regiono de la realo kiu elektis studi ĉi tiu scienco. Plej ofte, la objekto registrita en la nomo. Kio estas la celo de ĝenerala pedagogio? Ĝenerala Pedagogio, kompreneble.

Sed la temo de la scienco - unu flanko aŭ multoblajn flankojn de la objekto estas studita, estas la unu-tiuj manoj, ke la temo de la scienco estas prezentita. Kio estas la temo de ĝenerala pedagogio? Multaj el ili. Nu, ekzemple, patologiisto. Aŭ pedagogio de gimnazio. La temo ne montras ĉiuflanke de la objekto, sed povas inkluzivi la fakton ke ĝenerale la objekto forestas. Kaj ĉar la disvolviĝo de ajna scienco engaĝas la disvolviĝo de lia temo. Ajna objekto povas esti la temo de studo por diversaj sciencoj. Ekzemple, persono. Ĝi studis preskaŭ ĉiuj sociologion, fiziologio, antropologio, biologio, kaj la listo daŭrigas. Sed ĉi instalaĵo ĉiun sciencon temo - la fakto ke ŝi studas en la donita objekto.

Scienco Pedagogio

Aparte de aliaj ne scienco evoluas, same okazas kun la eduka branĉo de homa scio. Historio de Edukado diras ke la originala pedagogia penso disvolvita en la ĝenerala filozofia maniero. La unuaj ideoj pri la eduko kaj edukado estis reflektitaj en religiaj dogmoj, literaturo kaj leĝdonaj ulozheniju pasinteco. Scienca scio vastigita, okazis dum diferenciación sciencoj, pedagogio, ankaŭ, estis formita kiel aparta branĉo. Tiam venis la momento de liberigo intrascientific, formante plureco de branĉoj de la sistemo en pedagogia scienco. Poste, laŭ la scienco de la scienco, de periodo de sintezo de sciencoj. Sed la difino restas la sama: la studo de la regulecoj en la transdono de la pli malnova generacio de socia sperto de juna kaj aktiva procezo de digesto.

Lia celo ĝenerala pedagogio konsideras la fenomenojn de la realo, kontribuante al la disvolviĝo kaj formado de la individuo en signfa kurson de komerca edukisto kaj socio. Sub la fenomeno de la realo ĉi tie signifas, ekzemple, edukado kiel edukado kaj trejnado en la interesoj de la individuo kaj ankaŭ la socio kaj la ŝtato. La temo de studo pedagogio ĉion vidas la sama intence kaj konscie organizita pedagogia procezo. Pedagogio kiel scienco esploras ne nur la naturo, sed ankaŭ la ŝablonoj, tendencoj, perspektivoj kaj principoj en la evoluo de la eduka procezo, ĝi estas engaĝita en la evoluo de la teorio kaj teknologio, la plibonigo de la enhavo, la kreo de nova organiza formoj, metodoj kaj teknikoj de pedagogia agado. Tia difino de la subjekto kaj la objekto montras la difinon de tiu pedagogio - la scienco de trejnado kaj edukado de homoj. Lia objektivoj estas la identigo de ŝablonoj kaj la serĉado de optimuma metodoj de formado, trejnado kaj edukado de la persono.

Funkcioj kaj taskoj

Funkcioj havas du ĝeneralaj pedagogiaj: teoriaj kaj teknologia, kaj ĉiu el ili povas esti realigita en tri niveloj. Unue - priskribon aŭ klarigo, diagnozo kaj prognozo, la dua - la projekcio transformo reflekso. Taskoj de ĝenerala pedagogio multnombraj gravaj - kvar.

• Identigi skemojn en la eduka procezo, edukado, trejnado, mastrumado de edukado sistemoj.
• Studu kaj resumi la praktiko kaj sperto de instruado.
• Pedagogia futurología (prognozo).
• Efektivigi la rezultojn de esploro en praktiko.

Instruante la scienco, kiel la aliaj, starigis sin iuj demandoj pri ĝia agado. Ekzistas multaj, sed la ĉefa - tri. Celon opcio - kio estas kaj kion instrui kaj eduki? La enhavo de trejnado kaj edukado - kion instrui, eduki kiamaniere? Metodoj kaj teknikoj - kiel instrui kaj kiel levi? Tiuj kaj multaj aliaj demandoj de pedagogia scienco estas solvita ĉiun tagon.

Bazaj konceptoj (kategorioj)

Klero - celkonscia kaj daŭran efikon por amasigi la necesajn lernanto socia sperto por la formado de lia sistemo de valoroj akceptitaj en la socio.

Edukado - speciale organizita kaj sukcesis celkonscie kunlabora procezo de instruisto kaj studento, kiuj celas akiri scion, kapablojn, kapablecoj kaj manieroj de scii, kaj la disvolviĝo de kapabloj kaj intereso pri lernado.

Edukado - la rezulto de la procezo de mastering la sistemo de scio, kapabloj, kapabloj, por formi la bazon de ĉi tiu perspektivo morala personeco kaj evoluigi kreiva kapabloj.

Formante - influita de multaj faktoroj - ideologia, ekonoomicheskih, socia, psikologia ktp - la formado de homaj en la socio. Ĉi tie ni notu, ke edukado - ne estas la sola faktoro, per kiu la personeco estas formita.

Evoluo - efektivigo de homaj ecoj, interne imanenta en ĝi, instinktoj kaj kapabloj.

Socialigo - mem-realiĝo dum vivo kun konstanta asimilación kaj reprodukto de la socia kulturo.

Eduka aktiveco - profesia aktiveco de instruistoj, kiuj uzas diversajn rimedojn por influi la Trust kaj interagado kun ili solvi edukado problemoj, trejnado kaj edukado.

Majstro interago - koncentrita kaj intencaj kontakton kun la lernanto ŝanĝi sian konduton, aktiveco aŭ rilaton.

En la sciencoj, asociita kun la formado kaj disvolviĝo de la individuo, eduko estas konsiderata la plej grava, ĉar ĉio ĉi estas preskaŭ neebla sen la trejnado kaj edukado - ĉi intenca procezo kie la instruisto kaj lernanto interago por la transigo kaj asimilación de socia sperto. Pedagogio baziĝas sur la atingo de preskaŭ ĉiuj homaj sciencoj, tiel rapide evoluinta, evoluanta teknikoj kaj teknologio por trovi la plej bonaj manieroj de formado de la lernanto la personeco, edukado kaj trejnado.