Infanlaboro en infanĝardeno. Occupational sekureco en infanĝardenoj. Manlaboro en infanĝardeno

Kiel podgotovitb sian bebon al la severaj kondiĉoj de ĉiutaga vivo? Instruistoj asertas, ke laboro edukado - unu el la esencaj punktoj por la disvolviĝo de la infano al la plenkreska maniero. Ĝi hardas la karakteron, donas la ŝancon por provi vin mem en malsama produktado okupoj kaj helpas la infanon por fari kontakton kun liaj paroj. Kiel vi scias, la laboro unuigas kaj ĝi malkaŝas la plej grandaj fortoj de karaktero.

Laborista edukado en infanĝardeno

En infanĝardeno, ĉiuj trejnado en uzanta laboro devus esti strikte ene de la leĝo. Tiu procezo ne devus esti uzante libera laboro. Occupational sekureco en infanĝardenoj estas regita de reguloj. Tamen, infanoj devus komencas kutimigi al la fakto ke kutime elfaras plenkreskulo.

Unue malkovri ian laboron, vi devas vidi kiel la infano povos trakti ĝin. Infanlaboro en infanĝardeno - ĝi estas nur ludo.

procezo revizio

Trejnado povas komenci per la plej simplaj taskoj. Infanlaboro en la infanĝardeno ne kaŭzi negativan reagon.

De educadores kaj gepatroj ĝi dependas de la fakto ĉu la infano estas ami la laboron, se li povas fariĝi bona helpanto. Plej grave, kion li instruis, - estimi la rendimenton de la alia.

La ĉefa tipoj de laboro en infanĝardeno

Petante la infanoj fari ion, la instruisto devas agi konforme al la reguloj kaj ĝi ne superas la potencoj.

La plej populara verko de la infanĝardeno estas en la formo de la ludo. Do la infanoj evoluigi. Tio povas esti:

• en naturo;
• agrikulturo;
• laborante manoj, ĉi tie vi povas ludi kaj arto laboron en infanĝardeno.

Estas ankaŭ diversaj formoj kiel fari taskojn:

• kolektive;
• komisiono;
• asignita al specifa tago deĵoras.

komisiono

Ĝi estas bona por ordigi taŭga por junaj grupoj en infanĝardeno. Ili estas kutime simplaj kaj mallongaj petoj estas alporti la instruistoj iu objekto, por korekti ion kaj tiel plu. Tamen, la ordo povas praktiki en pli plenaĝa.

Individua taskoj doni la infanon sento de graveco. Kutime infanoj en la pli junaj grupoj estas ne tiel sendependa. Teamwork nur alporti ilin malsupren. Infanoj bezonas klaraj instrukcioj kaj klarigoj, tiel kiel laŭdo por la pli malnovaj infana laboro en infanĝardeno.

Mendoj devus ankaŭ ĉeesti en la formo de ludo. Kaj ne gravas kio vi finas supre kun. Se la procezo ne interesiĝas pri la infanoj, ili ne funkcios.

devo

Ĉi tiu tipo de trejnado povas komenci en la dua grupo de pli junaj, kaj prefere en la dua duono.

Ili provizas certan sendependecon de infanoj, kaj ankaŭ laboro en malgranda teamo. Krome, la taskoj estas efektivigitaj sisteme. Danke al designado datoj devo infano lernas justecon.

Tiu aliro helpas malgranda rapideco lerni kiel grava kolektiva laboro de infanoj en infanĝardeno. La infanoj estas ankoraŭ respondigebla al la instruisto.

Kolektiva manlibron verkon en infanĝardeno

En la supera antaŭlernejo grupoj kaj estas konsiderata la plej taŭga laboro en teamo. Tra ĉi tiu laboro la infano povas esprimi. Ĝi estos videbla, kaj kiel facile li ŝanĝas de unu aktiveco al alia, kaj en tiu kazo ĝi estas perceptita de samuloj.

Ĉiu lernanto dependas de la laboro de aliaj. Tiel, ili mem puŝas por agado.

En la kurso de kolektiva laboro infanoj lernu respekteme nomas unu la alian, pacienco, prizorgo kaj disciplino. Preschoolers povas mem atribui respondecojn kaj fari kion estas en liaj fortoj.

Kio bona laboro?

Kun la helpo de laboro, infanoj povas evoluigi iliajn kapablojn, motoro lertecojn. Ili fariĝis pli forta fizike. Movadoj laŭgrade fariĝis pli sperta. Kunordigo estas akiranta pli bonan.

Krome, ĉiu laborposteno povas provizi infanojn kun specifa lertecon. Dum prizorgita la salono, ili lerni kiel konvene pritrakti dorlotbestoj. En plasta ludilo martelo ludojn, lerni, kiel ili devas labori. Infanoj estas instruitaj kaj kio estas nepre esti utila al ili poste hejme.

Manlaboro en infanĝardeno povas esti aranĝitaj tiel ke ĝi iĝas informa. Ekzemple, prenante pomoj en la korto en malgranda sitelo, la infano povas kalkuli ilin aŭ ke por li faros la instruisto kiam ajn li metis en sitelon da freŝa frukto.

Organizi la laboron ĝuste, vi devas krei trejnado plano por la jaro. Kutime, en infanĝardenoj, li konsentis kun la administrado, kiu, siavice, estas gvidita de la landa leĝaro. Krom la ĝeneralaj reguloj, estas ankaŭ tute difinita cirklo de akcepteblaj kaj neakcepteblaj agoj. Occupational sekureco en infanĝardenoj - tio estas la plej grava dokumento kiu bezonas scii parkere ĉiu instruisto.

La plano estas registrita ne nur la eblajn taskojn por la lernantoj, sed ankaŭ la atendata rezultoj. Kiam plenumante taskojn la infano ne devus suferi. Mentoro estas devigitaj observi kiel laboro estas farata.

Dum ekzerco en la freŝan aeron, infanoj bezonas vesti taŭge. Ĉiu tasko devas esti elektita laŭ la vetero. Ĉiuj aĵoj devas ankaŭ esti kalkulita por la optimuma troviĝis aktiveco en infanĝardeno. Laboro povas esti malsamaj.

Edukisto elektas tempo, kiam infanoj estas pli aktiva. Antaŭ enlitiĝo ili ricevis ĉiutagan horon de amuzaĵo.

Ĉiu aĝoklaso celas specifan tipon de laboro. Kiam tre junaj infanoj devas atenti dum la tuta laboro, plenkreskuloj povas esti ŝarĝante kaj sendependaj laboro.

Ĝi devus ankaŭ esti rimarkita kaj kiel la infano estas aktiva. Se li atendas recordatorios, ne volas fari ion per si mem, devus ŝanĝi al malsama tipo de aktiveco, tiel kiel lia intereso.

Infanoj de ajna aĝo grupo por labori pli bone se la ludo problemo antaŭ ili. Ili povas organizi konkursoj kun malgrandaj premiojn kaj solvi enigmojn kun helpo de indicojn ke estos donita al ili por la ekzekutita laboro.

Ĉiu infano devas trovi propran aliron. Unu sufiĉos meti la problemon kaj atendita rezultoj, alia prenos tempon kaj pruvo de kion fari. Unu infano prenos duonhoro por sia laboro, la alia tago.

La kutima laŭdo kiel "subteni ĝin", "bone farita" ne havos la deziratan efikon konstante. Edukistoj devas evoluigi diversajn opciojn por antaŭenigo por ilia laboro. Ja plenkreskuloj povas perdi la deziro labori sen ekstra instigo.

Antaŭ la komenco de laboro edukado de infanoj bezonas elspezi longan interparolon kun miaj gepatroj. Trovi ekstere iliajn dezirojn, klarigi precize kiel la infanoj ricevos la kapabloj kaj kion ili devus fari en ĉi tiu kazo. Demandu gepatroj se estas kontraŭas liaflanke, ne ĉu ekzistos problemoj kun ĝi.