La projekto estas en infanĝardeno en la mezo grupo. Klasoj por infanoj en infanĝardeno

Federacia eduka normo direktas instruistoj por trovi novigaj teknologioj, iloj, metodoj kaj teknikoj kiuj solvas la problemon de la infana personeco, kognitiva kaj kreiva kapabloj. La projekto estas en infanĝardeno en la mezo grupo - bonan ŝancon realigi ĉiun ĉi integrante malsamaj edukaj kampo.

Interesa kaj utila laboro

En la moderna senco de la projekto - ĝi estas ia problemo por solvi. Se estas problemo, do restas por formuli kaj krei projekton. Tiaj projektoj, leviĝanta el premante temo de pli efika kaj efika. En realeco, estas aliaj kazoj - anoncis en antaŭlernejo projekto konkurenco devigas instruistojn al "inventi" estas problemo: unuflanke, povas instigi agado, kaj aliflanke - krei projekton pro la projekto, "ĉar spektaklo". Se la temo estas taŭga, la projekto aktiveco estas ekscita kaj interesa por ĉiuj partoprenantoj.

Kiam komenci?

Infanoj de kio aĝo eblas efektivigi la projekton en la infanĝardeno? Meze grupo de infanoj jam povas esti membroj kun la subteno de plenkreskuloj akiras pli malnovaj, ili fariĝis aktivaj partneroj en la projekto, sed eĉ tre junaj infanoj bone povas esti inkludita en la projekto agadojn.

Venante en la ĝardeno, infanoj ankoraŭ devas adaptiĝi al la novaj kondiĉoj, tiel la tuta penado estas fari ĉi procezo kiel amika kiel ebla. Kaj per 4 - 5 jaroj, al mastro en antaŭlernejo, infanoj estas pretaj por diversaj aktivecoj, inkluzive de dezajno.

La dezajno teknologio rilato "infano - plenkreskulo" estas bazita sur kompliceco. Unue, infanoj estas proksime monitoranta la agadojn de la altrangaj kaj aktive partopreni en ĝi, iom post iom fariĝis equipotent partneroj kaj venu kunlabori. En ĉi tiu artikolo ni prenas pli proksiman rigardon, kiel organizi projektoj por infanoj en la mezo grupo.

Agadoj konsiderante aĝo

Infanoj kvar jaroj de aĝo havas kelkajn trajtojn kiuj vi bezonas scii kiam vi inkludas ilin en la projekto.

• La averaĝa aĝo pliigis fizikajn kapablecojn, ili fariĝis pli aktiva. Direkti tiun energion kiu aperas en la dekstra direkto por helpi kompletaj projektoj. Meze grupo, ili estas malsamaj pri la temo, sed estas disponebla por kompreni chetyrohletkami.
• En chetyrohletok ofte manifestiĝas irritabilidad. Vidante tia stato en la grupo, la instruanto devas rapide agi. Ĝi estas bona por distri la infanojn ion interesan. Reakiri forton kaj malstreĉiĝi, malpezigi streso helpos agadoj en la kadro de la projekto, bone, se ĝi estas diversaj - kaj porteblaj, kaj trankvila, sed ĉiam emotivos. Tiel estas fizika kaj mensa disvolviĝo de infanoj.
• Novaj ŝancoj ekesti en komunikado kun samuloj. Malneto infanĝardeno en la mezo grupo devus inkludi varion de ludoj kiuj kombinas instruas interagas.
• Infanoj estas aparte grava por ricevi plenkreskaj aprobo, fari ion kune, ĉi tiuj bezonoj povas renkontis ankaŭ en projekto agadojn, se ili atingas ne nur instruistoj, sed ankaŭ gepatroj. La komuna fakto formis kompreno, estas la ĝojo de komunikado.

Kiu povas efektivigi la projekton?

La partoprenantoj povas fariĝi infanoj, cuidadores, instruistoj, profesiuloj kaj gepatroj. Komence de la projekto ĝi eble ŝajnas ke infanoj plenumi planita plenkreskuloj, sed en la procezo iĝas klare ke, pro sia aĝo karakterizaĵoj, ili estas aktive engaĝita kaj povas eĉ sugesti kaj plano, scipovas kompari, analizi, esplori. En bone organizita aktivecoj infanoj ne nur plenumi la regulojn kaj postulojn, sed ankaŭ por krei ĉefverkoj, krei, procezo, taksi.

Kiel elekti la temon de la projekto?

Orientiĝo de projektoj kelkfoje aperas neatendite: la temo de la projekto povas esti io ajn. Infanoj de la mondo interesiĝas ĉio ĉirkaŭe, oni volas kompreni la fenomenoj okazantaj. La demando de la infano pri kial fandita neĝhomo, povas disponigi la impeton por agado. La "Printempo" en la mezo grupo helpos infanojn lerni la signojn de printempo, kompreni kial la neĝo fandas kaj malheliĝas. En ludoj pligrandigi scion kaj komprenon de infanoj ĉirkaŭ la mondo. Laborante pri la projekto, vi povas enkonduki infanojn al literaturo pri la printempo, spekti por ŝanĝoj en la naturo dum promeni en la ĝardeno kun siaj gepatroj, por instrui poezio kaj kantoj, vido ilustraĵoj, pentraĵoj kaj fotoj, por konduki eksperimentoj kun neĝo, farbo, fari aplikon. La "Printempo" en la mezo grupo organizos krea interagado inter infanoj kaj gepatroj en diversaj aktivecoj por la studo de la printempo prenos.

Kiel la malneto integritaj eduka kampo?

La projekto estas en infanĝardeno en la mezo grupo proponas la eblon de integri edukaj areoj, kaj tial la plenan disvolvon de la infano personeco. Konsideru ekzemplo de kiel tio povas esti farita ene de ununura projekto. En preparo por la majo 9 signifaj al la projekto "Venko Tago". Averaĝa grupo povas uzi diversajn formojn de laboro, en ĉi tiu kazo estos versátil evoluo de infanoj:

• Kogna evoluo servos kiel studo de historiaj faktoj kaj okazaĵoj haveblaj kompreno de infanoj.
• Parolado disvolviĝo kontribui al la riĉiĝo de la aktiva vortprovizo de infanoj, familiareco kun literaturo, enmemorigi poemoj, kompilaĵo de mallongaj rakontoj.
• Muzika kaj literatura materialo uzita en la projekto, provizas arta kaj estetika evoluo de infanoj, ili aŭskultas la kantojn de la militaj jaroj, legu poezion, provas pruvi sin en la arta kaj krea agadoj (ekzemple, tra la figuro).
• Se la projekto partoprenantoj estos plenkreskuloj - gepatroj kaj instruistoj - kaj infanoj, ĝi realigos la socia kaj komunika evoluo de infanoj - sian intereson en interagado kun plenkreskuloj dum artikon okazaĵoj, ekspozicioj, migrade al la monumento al falintaj soldatoj, devigante ilin viglan emociaj esprimoj.

Kio estas la vico de la projekto?

La komenca etapo - prepara, kiam ĝi estas difinita la problemo, celojn, projektitaj rezultoj, elektitaj softvaro kaj metodika subteno por la projekto estas efektivigita por studi la sperto de aliaj instruistoj de la projekto. Konsideru, ekzemple, "Defendanto de la Patrujo Tago." Per efektivigi ĉi tiu projekto, la meza grupo de 23 februaro eble feston por la knaboj kaj Dads. La problemo - kiel marki la venonta dato. La celo - por gratuli la novan kaj anticipante defendantoj de la Patrujo, la atendita rezulto - pozitivaj emocioj de infanoj kaj plenkreskuloj el kondukita okazaĵoj.

La sekva stadio estas diagnoza: la enketo realigita, observoj, studoj pri la stato de la problemo en la komenco de la projekto. En nia preparado por la februaro 23 povas esti uzata enketo de la gepatroj kaj infanoj sur la formo de la venonta ferioj, intereso estos videoopros infanojn kun peto por diri pri la papo. Liaj punktoj estos pruvita dum la evento.

La plej interesa verko mem iĝas la projekto - kreiva stadio, kie, fakte, estas komuna movado por la rezulto. Desegnita scenaro okazaĵo kaj ĝia portanto kvanto al la esenco de ĉi tiu scenejo. Vi povas plue etendi la uzon de aliaj formoj de laboro: organizo de la foto ekspozicio "Nia avo kaj patroj", elmontrado de desegnoj "Nia armeo".

La laboro pri la projekto, kiel regulo, prezento, analizo de celoj kaj rezultoj, rezultoj de la studo aktivecoj, projekto taksado kaj serĉi pluevoluigo perspektivojn. Vi povas demandi al partoprenantoj provizi retrosciigon tuj post la okazaĵo aŭ fari la analizon poste, konsiderante ĉion, kio okazis, kaj kio povis esti farita.

Kiel labori pri la projekto?

Hodiaŭaj vivkondiĉoj faras ĝin aparte urĝaj mediaj projektoj. Agadoj, formoj kaj metodoj de laboro povas varii: temática sesioj sur la projekto, infanoj ludoj, komuna aktiveco kun plenkreskuloj, vidaj informoj por gepatroj akompanas la laboro pri la projekto, krea verkoj de familioj. Komplemento projekto diagnozaj metodoj: enketo kaj observado, kaj ankaŭ metodoj de esploro - infanoj iĝi experimentadores studante la mondo ĉirkaŭ ili.

Ekologia projektoj povas esti de specifa fokuso, ekzemple, infanoj kaj plenkreskuloj povas meti "Strateto de la familio", fari birdomanĝejojn aŭ printempo pura de forĵetaĵoj. Tia rezulto placxos infanoj, ili estos fieraj de la utilaj aferoj, farita kune kun iliaj gepatroj.

Kiuj estas la ĉefaj avantaĝoj de la projekto agadoj?

Laboro en la projekto - interesa, krea procezo, lia integra naturo permesas instrui infanojn agi sendepende kaj aktive, pensi creativamente, por trovi malsamajn manierojn de scio kaj uzas ilin. Krome, la projekto - grandan ŝancon por altiri gepatroj por partopreni aktive en la ĝardeno de vivo.