Konfliktoj en Edukado

La koncepto de "situacio" montras ke la konflikto estas ankoraŭ en la etapo de maduración kaj la origino kaj ne longe akra formo, sed kolizio de interesoj de partoprenantoj de la eduka procezo estas havebla. Psikologia kaj pedagogia konfliktoj povas disfaldi en la interago de instruistoj kaj studentoj, inter instruistoj kaj instruistoj en traktanta studentoj 'gepatroj aŭ kun la direktado de la eduka institucio.

Klasifiko de konflikto situacioj en la daŭro kaj grado de streĉiĝo:

1) Stormy. Ili estas bazitaj sur personaj karakterizaĵoj kaj nervo konfliktantaj popolo. Swift-konflikto situacioj, do la identigo de la kaŭzoj de kolizio aŭ ekster la situacio rapide. Plej ofte, eksterulo interrompi en ili, ĉar temperamental kaj emocia interago de la partoprenantoj ne permesis al ili logike kompletaj ĝenaĵo. Konfliktoj okazas inter studentoj kaj instruistoj, kaj "arbitracianto" eble estas la administrado aŭ aliaj institucioj instruistoj.

2) Akra. Okazi delonge kaj la kontraŭdiroj povas esti profunda, persista kaj trudnoprimirimymi. Tiaj konfliktoj ofte okazas kune kun la instruistoj de adoleskantoj kiuj per siaj personaj karakterizaĵoj estis manko de takto komunikado, ni ne sukcesis trovi eliron el la situacio.

3) slabovyrazhennymi malvigla. Analizo de la konflikto montras ke tiu speco de situacio okazas kiam aktiva, nur unu partio al la konflikto, dum la alia flanko provas eviti konflikton, ne iras en sian koleregon. Ili povas esti streĉita dum longa tempo, ĉar Ĝi dependas de la iniciatinto de la konflikto asertoj.

4) rapida fluanta milda. Favora prognozo por solvi la situacio estas nur ebla se la rapida-fluanta konfliktoj sin manifestas en unu epizodo, kaj ne ripetas en aliaj kazoj. Tiaj konfliktoj estas eblaj inter edukistoj, kiuj trovi forton kaj takto ne iri al la efektivigo fazo de la konflikto. Se estas ĉeno vanta konflikto, tio estas, la probablo de transiro al alia tipo de situacio: akra aŭ malrapide.

Preventado de psikologiaj kaj pedagogiaj konfliktoj

Behavioral strategioj en konflikto situacioj dependas de la etapo de la konflikto. Je la stadio de predisposing instruisto estas grave ekskludi kelkajn kondiĉojn, kiuj povas esti predisposing faktoro por la komenco de la konflikto:

1) evito de ajna konfliktoj kaj kvereloj inter instruistoj kaj aliaj celoj de la pedagogia procezo. Longtempa contención de malkontenta, kolero povas, kiel vulkano, subita paŭzo ĉe la plej inoportuno momento.

2) Konstantaj laciĝo de studentoj kaj instruistoj. Por instruistoj estas atendita disponigi komfortan laboranta medio, havi kompletan bastonon por eviti prilaborado kaj laceco. Por studentoj plani lecionojn kaj lernado kondiĉoj devas esti kiel malhelpi ĉiuj eblaj devioj de la normoj de la organizo de infanaj aktivecoj

3) manko de informoj. Se la teaminformoj havas rektan aliron al la studentoj aŭ instruistoj, do estas famoj, spekulado, fantazio, distordo de la vera signifo de kiu estigas konfliktojn en la organizo de la procezo de lernado.

Krei malsamajn kondiĉojn por mem-instruado procezo partoprenantoj, aŭtoritata aŭ permisiva mastrumado stilo kolektiva de eduka institucio - ĝi povas ĉiuj konduki al la fakto ke ekzistas konfliktoj. En la kunteksto de eduka institucio estas pedagogoj devas trovi vojojn por malhelpi konfliktojn, por solvi ilin en liaj komencoj.