Mem-edukado instruisto en antaŭlernejo (junior grupo): fadenoj planon

Mem - integrita parto de profesia kresko kaj plibonigo specialisto de ajna profilo. Ĉu ne estas escepto kaj antaŭlernejaj instruistoj. Tempo ne haltu, estas novaj edukaj tendencoj, propraj metodoj, bibliotekoj satigos moderna metodika literaturo. Kaj la majstro kiu aspiras perfekteco en sia profesio, ne restas al la rando. Tial grava parto de la eduka procezo estas mem-edukisto en antaŭlernejo. Pli juna grupo, kaj ankaŭ preparojn, bezonas la enkonduko de moderna novigado kaj instrumetodoj. En ĉi tiu artikolo, ni helpos la instruisto organizi la laboron sur mem-evoluo, notis la gravaj eroj de ĉi tiu procezo, ni ofertas liston de temoj por mem-edukado instruisto en juniora infanĝardeno grupoj.

Celojn de mem-edukado instruisto

Unue, ni devas klare konscias , ke tia mem- edukisto. Estas la kapablo de la instruisto al sendepende akiri novajn profesia scio kaj kapabloj. Kio estas la celo de ĉi tiu laboro? Tiu plibonigo de la eduka procezo de levante la nivelo de teoriaj kaj praktikaj kapabloj de la instruisto.

Mem-edukado instruisto en antaŭlernejo (junior grupo) implikas starigi la jenajn pedagogiaj celoj:

• takso de la aĝo karakterizaĵoj de la infanoj, la difino de la problemo momentoj en la laboro kun la infanoj;
• familiarización kun metodikaj novigoj;
• aplikado de modernaj pedagogiaj tendencoj en praktiko, la organizo de trejnado kaj eduka procezo kun la aktuala postuloj kaj uzo de novigaj teknologioj;
• plibonigi kaj pliigi la nivelon de profesia kapabloj.

Kiel elekti temon por mem-instruisto juna grupo?

Kiel komenci mem-edukisto en antaŭlernejo? La pli juna grupo de infanĝardeno - ĝia infanoj de du kaj duono al kvar jaroj. Tial ĝi rekomendas komenci la mem-evoluo de la instruisto por taksi la eblojn de la infanoj en tiu aĝo grupo, ilia psikologia kaj fiziologia karakterizaĵojn. Estas ankaŭ grave noti, aktualaj problemoj en la laboro kun ĉi tiu grupo de lernantoj determini la perspektivojn por plua laboro. Nur tiam ni povas identigi plurajn temojn kiuj postulas profesian esplorado kaj diagnozo.

Mem-edukado instruisto en antaŭlernejo (junior grupo): Fadeno laboro

Kiel notite supre, la temo de pedagogia aktiveco estas difinita en ĉiu kazo konsiderante la individuajn karakterizaĵojn de la grupo de infanoj kaj la instruisto (lia prioritatoj, sintenoj kaj praktikoj, kaj ankaŭ la urĝeco de la problemo en specifa DOW). Ni proponas nur malglata fadenoj kiu povas esti uzita por plani por memevoluigo aktiveco de la instruisto:

1. La uzo de interagaj metodoj de trejnado kaj edukado en infanĝardeno.
2. Modernaj metodoj de frua disvolviĝo: formoj, tipoj, efikeco.
3. Integrita klasoj por la plej juna grupo de infanoj: prepari kaj realigi.

Elektu temon por la mem eblas en la kadro de la jara plano de antaŭlernejo, ĝi rekomendas konsulti kun metodista lernejo. Gravas, ke la demando estis rilata, konsekvence kun la totala direkto de la infanĝardeno agadojn.

formoj de laboro

Mem-edukado instruisto en antaŭlernejo (junior grupo) engaĝas labori rekte sur sia propra, kun gepatroj, infanoj kaj kolegoj. Gravas konsideri la supozita formoj de laboro. Tiel, la sendependa laboro de la instruisto konsistas de:

• Analizo literaturo;
• interŝanĝo instruado sperto;
• efektivigo de teoriaj konoj praktike;
• agado mezurado;
• registriĝo rezultoj.

En labori kun gepatroj povas uzi tiajn formojn de laboro kiel konsilado, rondaj tabloj, edukaj laborejojn kaj pli.

De diverseco kaj laboro kun infanoj. Efektivigi agadojn sur la elektita temo povas esti instruisto rekte en la eduka procezo, tiel kiel la organizo de infanoj entretenimiento. Gravas konsideri la aĝo de la studentoj, planas mem-edukisto en antaŭlernejo 2 pli juna grupo super la unuaj nur jaro aŭ eĉ ses monatojn, sed la pli malnovaj lernantoj jam adaptita al la infanaj ĝardeno, ni sukcesis akiri iom da scio kaj kapabloj en la programo. Dum la pli juna grupo 1 nur adapti al la novaj kondiĉoj.

Kiel fari planon: gvidliniojn

Por efike mem-organizi en antaŭlernejo majstron (1 pli juna juna grupo kaj 2 grupo) devus esti stiligita kaj konsideri vico de operacio:

1. Elektu temon.
2. Agordu metas kaj objektivoj.
3. Difini formojn de laboro.
4. Faru planon de laboro.
5. Studi la teoriaj materialo sur la elektita temo.
6. Analizi la eduka sperto.
7. Evoluigi praktikajn agadojn.
8. Apliki tiun scion praktike.
9. Prezenti la rezultojn.

Fari planon de mem-edukisto

Kiel ĝuste aranĝi la sendependa aktiveco de la instruisto? Ni proponas kiel ekzemplon la sekva plano:

1. Titolo paĝo. La unua paĝo inkluzivas titolo: "Mem-edukado instruisto en antaŭlernejo (2 juna grupo)", la instruisto nomo, edukado, sperto, antikva tempo, kategorio kaj pli.
2. Precizigita temo, metas kaj objektivoj.
3. Decidita formoj de laboro kun gepatroj, infanoj kaj instruistoj.
4. Ĝi emisiis liston de literaturo.
5. Ĝi priskribas specifajn praktikajn aktiveco de la instruisto en la elektita temo kaj la datojn.
6. Investis elprovitaj materialoj: infanoj metioj, esplorado, posedas metoda disvolviĝo kaj pli.
7. Specifita formoj de prezento de la rezultoj.

Plano por mem-instruisto antaŭlernejo en la pli juna grupo implikas krea laboro, edukaj eventoj, kaj ankaŭ la partopreno de gepatroj kaj aliaj membroj de la infana familio.

Fari la rezultojn

Ĝi finas resumante la laboro pri la temo "Self-edukado instruisto en antaŭlernejo." 1 pli juna grupo povas nur provizi asignita specifan taskoj sub la superrigardo de la instruisto. Dum la du pli junaj grupo povas jam pruvas lian propran sendependa laboro kaj metioj, helpante instruisto kolekti la necesajn praktikajn materialo. Kiel eldoni la rezultojn de la mem-evoluo de la instruisto? Vi povas uzi ĉi tiujn formojn:

• temática laborejon;
• ronda tablo;
• instruante mastra klaso;
• malfermita klaso;
• krea maratonon;
• amuzita kaj edukaj aktivecoj, kaj aliaj.

Bedaŭrinde, instruistoj ne ĉiam konscias, kion vi devas fari planon de mem-edukado instruisto antaŭlernejo en la pli juna grupo. Ĉar infanoj en tiu aĝo grupo infanoj tute tamen, kiel organizita ilin fari ion, sperti, uzi eduka novigoj, esplori? Fakte, ĝi estas ne nur ebla sed necesa! Ekde tiuj infanoj - nia moderna generacio. Malaktuala, kutime sperta edukisto edukado teknikoj simple malrapidigi la disvolviĝo de ĉi tiuj infanoj.

La laboro estas ege grava por efektivigi pedagogiaj novigoj, teni supren kun la tempoj por stimuli generacio kiu plenumas ĉiuj modernaj postuloj de la socio. En ĉi tiu artikolo, ni proponis malglata planon de mem-edukado antaŭlernejo instruisto (2 pli juna grupo kaj pli juna grupo 1), parolis pri la ebla formoj de laboro kaj organizo. Sed la laboro de la instruisto - estas ĉefe kreivo kaj fantazio. Gravas por alproksimigi al la agado ekster la skatolo, krea - nur la laboro de la instruisto estos efika kaj interesa por infanoj.