La tipoj kaj stiloj de bredado en la familio

Tre ofte, homoj, kiuj havas infanojn turnas sin al psikologoj por helpo. Panjoj kaj paĉjoj demandas al specialistoj, kie iliaj plej ŝatataj infanoj povus havi nedeziratajn kvalitojn, malbonan konduton. Al kernan rolon en formado personeco ludas edukado. De ĝia stilo kaj tipo, elektita de gepatroj, la karaktero de infanoj, ilia plua vivo dependas. Kiuj metodoj kaj formoj de uzado aplikiĝas? En ĉi tiu afero valoris esplori, ĉar la respondo al ĝi utilos scii ĉiujn gepatrojn.

Kio estas edukado kaj kion stiloj estas tie?

La vorto "edukado" aperis en la paroladoj de homoj dum tre tempo. Evidenteco de tio estas la slavaj tekstoj datitaj al 1056. Ĝi estis en ili, ke la koncepto unue estis malkovrita. En tiuj tagoj, la vorto "edukado" ricevis tiom gravecon kiel "nutri", "manĝante", kaj iom poste ĝi estis uzata laŭ la senso de "instruado".

En la estonteco, ĉi tiu koncepto ricevis multajn malsamajn interpretojn de diversaj specialistoj. Se ni analizas ilin, tiam ni povas diri, ke edukado estas:

• La formado de personeco, kiu estos utila al la socio kaj kiu povas vivi en ĝi, ne evitos aliajn homojn, ne fermos sin;
• Interagado de edukistoj kaj edukitaj;
• Lernada procezo.

Gepatroj, levante siajn infanojn, ofte ne pensas pri organizado de ĉi tiu procezo. Ili agas kiel intuicio diktas, vivan sperton. Simple metu, panjoj kaj paĉjoj levas siajn filojn kaj filinojn kiel ili faras. Tiel, ĉiu familio aliĝas al certa stilo de edukado. Per ĉi tiu termino, specialistoj komprenas karakterizajn mastrojn de la rilatoj de gepatroj al sia infano.

Estas multaj klasifikoj de stiloj de edukado. Unu el ili estis proponita de Diana Baumrind. Ĉi tiu usona psikologo identigis la sekvajn stilojn de gepatroj en la familio:

• Aŭtoritata;
• Aŭtoritato;
• Liberala.

Poste ĉi tiu klasifiko estis kompletigita. Eleonora Makkobi kaj Dzhon Martin kontribuis alian stilon de eduko infanoj en la familio. Li estis nomata indiferenta. En iuj fontoj, tiaj terminoj kiel "hipoopeak", "indiferenta stilo" estas uzataj por designi ĉi tiun modelon. Malsupre, la stiloj de kuniĝo, la karakterizaĵoj de ĉiu el ili, estas diskutitaj en detalo.

Aŭtoriga stilo de familiara edukado

Iuj gepatroj tenas siajn infanojn en strikteco, aplikas striktajn metodojn kaj formojn de edukado. Ili donas instrukciojn al siaj infanoj kaj atendas ilian plenumon. En tiaj familioj, striktaj reguloj kaj postuloj apliki. Infanoj devas fari ĉion, ne sufoku. En kondamno kaj miskonduto, kapricoj, gepatroj punas siajn infanojn, ne konsideras siajn opiniojn, ne petas ajnajn eksplikojn. Tia stilo de familio edukado nomita aŭtoritata.

En ĉi tiu modelo, la sendependeco de infanoj estas tre limigita. Gepatroj, kiuj aliĝas al ĉi tiu stilo de gepatrado, pensas, ke ilia infano kreskos obeema, plenuma, respondeca kaj serioza. Tamen, la fina rezulto estas tute neatendita por panjoj kaj paĉjoj:

1. Aktiva kaj forta en la naturo, infanoj komencas montri sin mem, kutime en adoleskado. Ili ribeliĝas, montras agreson, kverelas kun siaj gepatroj, sonĝas pri libereco kaj sendependeco, kaj tial ili ofte forkuris de sia hejmo de gepatroj.
2. Nekonfidaj infanoj obeas siajn gepatrojn, timas ilin, timas punon. En la estonteco, tiaj homoj ne estas sendependaj, timemaj, retiriĝitaj kaj malklaraj.
3. Kelkaj infanoj, kreskantaj, prenas ekzemplon de siaj gepatroj - ili kreas familiojn similajn al tiuj, en kiuj ili kreskis sin, tenas ambaŭ edzinojn kaj infanojn severe.

Aŭtentika stilo en familiara kunveno

Ĉi tiu modelo specialistoj en iuj fontoj denotas per la terminoj "demokratia stilo de edukado", "kunlaboro", ĉar ĝi estas la plej favora por la formado de harmonia personeco. Ĉi tiu stilo de edukado baziĝas sur varma rilato kaj sufiĉe alta nivelo de kontrolo. Gepatroj estas ĉiam malfermitaj al komunikado, ili volas diskuti kaj solvi ĉiujn problemojn kun siaj infanoj. Moms kaj paĉoj instigas sendependecon de filoj kaj filinoj, sed en iuj kazoj povas indiki kion oni devas fari. Infanoj aŭskultas la plejagxulojn, ili scias la vorton "devas".

Danke al la aŭtoritata stilo de edukado, infanoj fariĝas socie adaptitaj. Ili ne timas komuniki kun aliaj homoj, ili povas trovi komunan lingvon. Aŭtomata stilo de edukado permesas al vi kreski memfidindajn kaj mem-konfidajn personecojn, kiuj havas altan memestimon kaj kapablas memregado.

Aŭtentika stilo estas ideala modelo de edukado. Tamen, escepta devontigo al ĝi estas ankoraŭ indeseable. Por infano je frua aĝo, aŭtoritismo, kiu venas de la gepatroj, estas necesa kaj utila. Ekzemple, panjoj kaj paĉoj devas montri al la bebo ĉe malĝusta konduto kaj postuli de li plenumi kun sociaj normoj kaj reguloj.

Liberala modelo de rilatoj

Libera (konverna) stilo de kreskado observiĝas en tiuj familioj kie gepatroj estas tre malfortaj. Ili komunikas kun siaj infanoj, absolute ĉio permesas al ili, ili ne starigas malpermesojn, ili volas montri senkondiĉan amon por siaj filoj kaj filinoj.

Infanoj, kiuj estas edukitaj en familioj kun liberala modelo de rilatoj, havas la jenajn trajtojn:

• Estas ofte agresema, impulsiĝema;
• Ili aspiras nenion por nei sin;
• Kiel montri;
• Ili ne ŝatas fizikan kaj mensan laboron;
• Pruvi mem-konfidon limigitan al rudeness;
• Konflikto kun aliaj homoj, kiuj ne indulgas ilin.

Tre ofte la nekapablo de gepatroj kontrolas sian infanon kondukas al la fakto, ke li falas en kontraŭkontociajn grupojn. Kelkfoje la liberala stilo de gepatroj kondukas al bonaj rezultoj. Kelkaj infanoj, kiuj konas liberecon kaj sendependecon, ekde infanaĝo, aktiva, determinita kaj kreiva homoj kreskas (kiel aparta infano fariĝos, dependas de la naturo de sia naturo, laŭmetita de la naturo).

Indiferenta stilo levi infanon en la familio

En ĉi tiu modelo elstaras partioj kiel indiferentaj gepatroj kaj infanaj infanoj. Panjoj kaj paĉjoj ne atentas siajn filojn kaj filinojn, traktas ilin malvarme, ne montras zorgon, kareson kaj amon, nur temas pri siaj propraj problemoj. Infanoj ne estas limigitaj de iu maniero. Ili ne scias pri iuj malpermesoj. Ili ne kulpiĝas kun tiaj konceptoj kiel "bonaj", "kompato", tial infanoj ne montras simpation nek al bestoj, nek al aliaj homoj.

Iuj gepatroj ne nur montras sian indiferentecon, sed ankaŭ malamikecon. Infanoj en tiaj familioj ne sentas necesajn. Ili elmetas deturnitaj konduto kun detrua impulsoj.

Klasifiko de tipoj de familia edukado laŭ Eidemiller kaj Justiskis

Grava rolo en la formado de personeco estas ludata de la speco de familiara kunveno. Ĉi tio estas karakterizaĵo de la valoraj orientiĝoj kaj sintenoj de gepatroj, la emocia sinteno al la infano. E. G. Eidemiller kaj V. V. Yustiskis kreis klasifikon de rilatoj, en kiuj identigis plurajn bazajn tipojn, kiuj karakterizas la edukadon de infanoj kaj knabinoj:

1. Pretendanta hiperprotektadon. La tuta atento de la familio estas direktita al la infano. Gepatroj inklinas maksimume kontentigi ĉiujn liajn bezonojn kaj humorojn, plenumi siajn dezirojn kaj plenumi siajn sonĝojn.
2. Reganta hiperprotekto. La infano estas en la vidpunkto. Gepatroj senĉese viglas lin. La sendependeco de la infano estas limigita, ĉar panjo kaj paĉjo periode metis al li ajnajn malpermesojn kaj limigojn.
3. Malrapida traktado. La familio havas grandan kvanton de postuloj. Ilia infano devas obei nediskute. Sekvante malobeo, kapricoj, malakceptoj kaj malbona konduto, kruelaj punoj sekvas.
4. Neglekti En ĉi tiu tipo de familiara kuniĝo, la infano lasas al si mem. Panjo kaj paĉjo ne zorgas pri li, ne interesiĝas pri li, ne kontrolas siajn agojn.
5. Pliigita morala respondeco. Gepatroj ne multe atentas la infanon. Tamen ili postulas altajn moralajn postulojn pri li.
6. Emocia malakcepto. Edukado estas povas esti efektivigita de la tipo de "Cindrulino." Gepatroj estas malfavoraj kaj senkulpaj al la infano. Ili ne donas kareson, amon kaj varmon. Al la sama tempo ili estas tre elegantaj al sia infano, ili postulas de li observadon de ordo, subordigo al familiaj tradicioj.

Klasifiko de tipoj de edukado laŭ Garbuzov

VI Garbuzov rimarkis la decidan rolon de edukaj influoj en la formado de la karakterizaĵoj de la karaktero de la infano. En ĉi tiu kazo, la specialisto apartigis 3 tipojn de infanaj infanoj en la familio:

1. Tipo A. Gepatroj ne interesiĝas pri la individuaj trajtoj de la infano. Ili ne konsideras ilin, ne serĉas disvolvi ilin. Komencado de ĉi tiu tipo estas propra en strikta kontrolo, postulante la solan ĝustan konduton pri la infano.
2. Tipo B. Ĉi tiu varianto de edukado karakterizas per la maltrankvila-hipoteta koncepto de gepatroj pri la sano kaj socia statuso de la infano, la atendon de sukceso en lernado kaj estonta laboro.
3. Tipo B. Gepatroj, ĉiuj parencoj atentas la infanon. Li estas la idolo de la familio. Ĉiuj liaj bezonoj kaj deziroj estas foje renkontitaj en malutilo de familiaj membroj kaj aliaj homoj.

Studu Clemence

Svisaj esploristoj sub la gvidado de A. Clemence identigis la sekvajn stilojn de bredado de infanoj en la familio:

1. Direktivo. Kun ĉi tiu stilo en la familio, ĉiuj decidoj estas faritaj de gepatroj. La tasko de la infano devas preni ilin, por plenumi ĉiujn kondiĉojn.
2. Partisipativo. La infano povas decidi ion por si mem. Tamen, ekzistas pluraj ĝeneralaj reguloj en la familio. La infano devas plenumi ilin. Alie, gepatroj apliki puno.
3. Delegado. La infano faras siajn proprajn decidojn. Gepatroj ne postulas iliajn vidpunktojn. Ili ne multe atentas lin ĝis lia konduto kondukas al gravaj problemoj.

Disarmona kaj harmonia edukado

Ĉiuj konsideritaj stiloj de edukado en la familio kaj tipoj povas esti kombinataj en 2 grupoj. Ĉi tiu disarmona kaj harmonia kresko. Por ĉiu grupo, estas iuj trajtoj, kiuj estas listigitaj sube en la tablo.

Kial kelkaj familioj havas disarmonan laboron?

Gepatroj uzas inharmoniajn tipojn kaj stilojn de edukado en la familio. Ĉi tio okazas pro diversaj kialoj. Ĉi tio estas la vivaj cirkonstancoj kaj karakteroj, kaj la senkonsciaj problemoj de modernaj gepatroj kaj nekontentataj bezonoj. Inter la ĉefaj kialoj pri disarmona edukado estas la sekvaj:

• Projekcio pri infano de siaj propraj indeseables kvalitoj;
• Subvoluo de gepatraj sentoj;
• Eduka sekureco de gepatroj;
• La timo perdi infanon.

Ĉe la unua kialo, gepatroj vidas en la infano tiujn kvalitojn, kiujn ili mem havas, sed ne rekonas ilin. Ekzemple, infano havas tendencon al pigreco. Gepatroj punas sian infanon, kruele traktitaj kun li pro la ĉeesto de ĉi tiu persona kvalito. La lukto permesas ilin kredi, ke ili mem ne havas ĉi tiun difekton.

La dua menciita kialo estas observata en tiuj homoj, kiuj ne spertis la gepatran varmegon en infanaĝo. Ili ne volas trakti ilian infanon, provu elspezi malpli da tempo kun li, ne komuniku, tial ili uzas senkuraĝajn stilojn pri familiara bredado de infanoj. Ĉi tiu kialo ankaŭ estas observata en multaj junuloj, kiuj ne estis psikologie pretaj por apero de infano en iliaj vivoj.

Eduka sekureco ŝprucas kiel regulo en malfortaj personecoj. Gepatroj kun tia malabundeco ne faras specialajn petojn pri infano, kontentigas ĉiujn siajn dezirojn, ĉar ili ne povas rifuzi lin. Malgranda familia membro trovas vundeblan lokon por panjo kaj paĉjo kaj ĝuas ĝin, certigante, ke li havas la maksimumon de rajtoj kaj minimumaj devoj.

Antaŭ la fobio de perdo, la gepatroj sentas la vulnerabilecon de sia infano. Ili pensas, ke li estas delikata, malforta, malsana. Ili protektas lin. Pro ĉi tio, tiaj kuraĝaj stiloj de adoleskantoj kreskas, kiel indulgenta kaj reganta hiperprotekto.

Kio estas harmonia familia edukado?

Kun harmonia kunveno, gepatroj akceptas la infanon kiel li estas. Ili ne provas korekti ĝiajn bagatelajn mankojn, ne impostu al ĝi ajnajn modelojn de konduto. La familio havas malgrandajn regulojn kaj malpermesojn, kiuj tute respektas ĉiujn. La bezonoj de la infano estas kontentigitaj en raciaj limoj (dum la bezonoj de aliaj familianoj ne estas ignoritaj kaj ne malobservitaj).

Kun harmonia kunveno, la infano elektas sian propran manieron de evoluo. Panjo kaj paĉjo ne faras lin iri al iuj krea rondoj, se li ne volas fari ĝin mem. La sendependeco de la infano estas kuraĝigita. Se necese, gepatroj nur donas la necesajn konsilojn.

Por kreskado por esti harmoniaj, gepatroj bezonas:

• Ĉiam trovi tempon komuniki kun la infano;
• Esti interesata pri ĝiaj sukcesoj kaj misfunkciadoj, por helpi alfronti iujn problemojn;
• Ne premu la infanon, ne postulu lian propran vidpunkton;
• Trakti la infanon kiel egala membro de la familio;
• Por instigi en la infano tiajn grandajn kvalitojn kiel bonkorecon, simpation, respekton al aliaj homoj.

En konkludo, estas notinde, ke estas grave elekti la dekstran tipojn de gepatrado stiloj kaj familio. Sur ĉi tiu dependas la manieron en kiu la infano estos, kion li volas posta vivo, ĉu li komuniki kun aliaj homoj, se li ne estos retirita kaj nekomunikema. En ĉi tiu kazo, gepatroj devas nepre memori ke la ŝlosilo al efika edukado estas la amo de malgranda membro de la familio, intereso en ĝi, amika, konflikto-libera atmosfero en la domo.