Planoj - tiu plano ... Ekzemplo. Laŭtema plano. leciono plano

instruistoj laboras en lernejoj postulas zorga planado de liaj aktivecoj kaj la laboro de studentoj. Ĉi tio kondukas al la konkludo pri la efikecon de trejnado por donita periodo.

Esenco kaj celo planado

instruisto laboro engaĝas la disvolviĝo de bone reguligita aktiveco sur formado ĉe lernantoj 'scio kaj kapabloj. Planoj - estas la bazo de celkonscia funkcio de edukado. Administranta la lernado procezo estas efektivigita ĝuste ĉar ĝi estis preparita. Laboro Plano - skemo mastruma proceduroj de instruistoj, la direktoro kaj lia deputito, kiu celas plibonigi la efikecon de instruado aktivecoj, studenta agado, prognozanta lernejo laboro ĝenerale. Krome, ĝi provizas ŝancon por identigi la ĉefaj metodoj de laboro en la klasĉambro. La laboro planon esprimas la oftecon de klasĉambro kaj extraescolares aktivecoj, privatajn lecionojn, konkursoj kaj konkursoj. Tiel, ĝi estas la celo de la eduka procezo, esprimitaj skribe.

La ĉefa planado celojn:

• Formado de trejnado taskoj.
• Deklaro de la eduka procezo problemojn.
• Perspektivoj de pedagogia aktiveco de la lernejo.
• Profesia disvolviĝo trejnado provizantoj.
• Formante la bazon por la socia protekto de studentoj kaj instruistoj.
• Identigi la efikecon de la eduka procezo.

Identigi trejnado perspektivojn

jaro plano montras la ĉefajn taskojn fiksita de la eduka institucio. Ĝi esprimis perspektivojn de studentoj de malsamaj aĝaj grupoj. Planoj - estas la kapablon prognozi dungitaro ŝanĝoj kaj restrukturado, enkonduki novigojn, plibonigi la nivelon de equipamiento de klasĉambroj, instruistoj profesieco.

La bazo de identigi perspektivojn kuŝas regularoj kaj leĝoj en la kampo de edukado, informo en la industrio, ricevis per monitorado kaj analizi. Por la plano postulos klaran celon, kunordigo de agadoj en la instruistaro, inter gepatroj kaj lernantoj. Vi devas scii la buĝeton por elspezoj.

Fari planojn estas engaĝita en la lernejo tabulo aŭ aliaj edukaj institucioj. Li deklaras ĉe la ĝenerala kunveno. Gvidate en formado de la plano postulas kronologia kadron, la taskoj, la disponeblaj rimedoj.

La evoluo de edukaj institucioj

Lernejo disvolviĝo plano celas pliigi la nivelon de scio de studentoj uzante la plej novaj metodoj kaj rimedoj de instruado. La fundamento de - moderna eduka doktrino, instruado normoj.

La ĉefaj objektivoj de disvolviĝo planado estas:

• Orientiĝo al novigoj en pedagogio.
• La formado de valoroj en studentoj: morala, spirita, civitana.
• Pliigante la senson de respondeco, mem-dependeco, iniciato, ŝuldo.
• Kiel parto de la plano de disvolviĝo por instruistoj devus enkonduki la lastaj metodoj de edukado kaj eduko de lernantoj, sano konservado teknologio, starigis specifajn celojn, gvidita de la doktrino de studento-centrita lernado.
• La lernejo administrado komisias de havigi la rimedojn de akirado scio kaj kapabloj, kun la metodaron kaj teknologio, capacitación de instruisteco. La ĉefa tasko - sistematización de la normativa bazo de la eduka procezo.

La rezulto de evolua planado devus esti: plibonigi scion kaj kapabloj de studentoj, por krei kondiĉojn por la disvolviĝo de la individua studento, la enkonduko de novigaj teknologioj.

Longtempa planado

La ĉefa kriterio por klasifiko estas la tempo kadro. Tiel, estas du bazaj tipoj: longtempa kaj mallongdaŭra.

La celo estas evoluigi la unuajn gvidliniojn por longa periodo. Hejmo tempo unuo - la akademia jaro. Kio diskutata?

• Kiel efektivigi lernejo numerplato.
• La organizo laboras kun gepatroj.
• Kunlaboro kun kuracistoj kaj pli alta edukado institucioj.
• Kiel evoluigi la personecon de la infanoj tra preterplanaj agadoj.

Kio estas la valoro de longtempa planado? Ĝi reflektas la tutmonda problemo de la lernejo kaj ĝia stabo. Larĝaj celoj implicas signifan konsekvencojn, do tiu plano vido devus esti proksimiĝis respondece.

mallonga intervalo temptabelanta

Mallongdaŭra planado pli celata. Ĝi enfokusigas ne sur la procezo de lernado ĝenerale, kaj en la personeco de ĉiu studento. Se ni prenas la ekzemplon de la plano, ni vidos en ĝi preskribis la bezonoj de malsamaj aĝaj grupoj, individuaj infanoj. Ekzemple, ĝi provizis la laboron kun specifaj studentoj individue. La celo de tiuj agadoj - por pliigi la nivelon de scio de la studento, konsiderante la proprecoj de percepto, memoro, atento.

La unuo de tempo en la mallongdaŭra planado - trejnado tago, semajno, kvarono, lecionon. Konsideri la aĝo grupo de studentoj, mediaj kondiĉoj (klimato, vetero, sezono), la stato de aparta studento, celojn.

Planas someran laborpostenon permesas pripensi lecionoj por studentoj en ekster-hora periodo: la sano kaj bonstato, kaj distro.

temática planado

Ĝi realigis surbaze de la instruplano aprobita de la Ministerio de Eduko. Kalendaro kaj temáticos planado - evoluo de kadro por kompreni certan disciplino en lerneja jaro, semestro, kvarono. Ĉe la ŝtata nivelo por evoluigi provizaĵoj kiuj reguligas lian reguloj.

Laŭtema plano provizas iuj investo de tempo kaj penado por studi la kurson, subiranta celoj kaj defioj. Ĝi literumita el la ŝlosilo kapabloj ke studento devas majstri. Planoj - estas strukturita dokumentojn laŭ kiu ĉiu temo devas esti lernata por la designada nombro de horoj. Ĉi tiu directiva estas la instruisto mem, kaj sur kompletiĝo de la kurso estas por determini la nivelo de atingo de edukaj kaj evoluaj celoj.

La tasko de la lernejo administrado - monitori la efektivigon de la plano, kiu, aldone al la temo kaj la tempo donita lernilojn lerni. Planoj - metodo de determinado de la rimedoj de edukado kaj la reguloj por ilia uzo en la klasĉambro.

laborpostenon temptabelanta

La plej malgranda unuo en la preparado de planoj - gvidisto al ago por ĉiu leciono. Difinitaj celoj de la sesio, lernante ilojn, leciono tipo kaj ĝia ĉefaj limŝtonoj, la rezultoj de trejnado.

Leciono plano devas plenumi la trejnado programo sur la temo, kaj ankaŭ la temática planon. ĝia valoro estas en tio, ke instruisto havas la kapablon atribui tempon en la temoj. La gvidisto? Unue, la programo. Due, la komplekseco de la temo. Kelkaj problemoj postulas pli detalan ekzamenon kaj pli da tempo. Tria, la individuaj karakterizaĵoj de percepto de studentoj de iu klaso.

Kiuj estas la lernado de celoj?

La koncepto de triobla celo ĉi tie estas fundamenta:

• Informativo. Ĝi determinas la nivelon, kvalito kaj kvanto de scio, ke studentoj devas majstri lecionon. Tiu lerteco kaj scio. Scio devus esti fundamenta, profunda, senchava. Ekzemple, la laboro enhorariganta en la kurson de trejnado de historio inkludas liston de datoj, historiaj personecoj, konceptoj, kiu devas majstri studento en la asimilación de scio pri la temo.
• Eduka. Ekde la formado de personeco - unu el la taskoj de la lernejo, la laboro enhorariganta decidas kiuj karaktero kvalitoj devas internigis lernanto. Ekzemple, patriotismo, respekto kamaradoj, sento de devo, toleremo.
• Disvolvante - la plej malfacila. Ĝi devus esti versátil studento disvolviĝo: sensa, ideational, motoro, parolado, kaj pli.

La celo ne nur literumita ekstere en la plano. Estas necese kontroli la kvaliton de la rezultoj atingitaj en la fino de la leciono. Se la instruisto ne implementado kontrolo de kvalito de lernado materialoj - scion kaj kapablojn - kiel sia okupo ne povas konsideri efika.

Kiuj estas la lecionoj?

Planado implikas determini la tipon de leciono. Kio estas ili? La ĉefa kriterio por klasifiko estas la celo. Depende de sia eldono lecionoj;

• Obtención scio, ke ĝi ne antaŭe estis studinta. La metodoj uzitaj dependas de la aĝo de la instruisto spektantaron, aparta temo areo.
• Majstranta kapablojn - tio estas leciono kiu estas estanta elprovita novaj specoj de laboro. Ekzemple, laboratorion aŭ praktika.
• Sistematizar kaj solidigi la scion - firmiĝo de asimilita pli frue.
• QC asimilita. Simple metita, kontroli laboron, sed la formoj de ĝia efektivigo povas esti malsamaj - parolaj aŭ skribitaj, individua aŭ fronto.
• Kombinita - lecionon kiu implikas la studon kaj la nova, kaj plifortigon de la malnova materialo.

Tiu lasta tipo troviĝas pli ofte - povas supozi kaj solvi iuj instruado taskoj.

Asimili novan scion per enkonduko de prelegoj, diskutoj, uzo de teknika per edukado, direktante sendependa operacioj. Starigo aŭ consolidación de kapabloj povas esti efektivigita en la kurso de ekskursoj, laboratorio laboro, seminario. Sistematización kaj kontrolo de scio inkludas skribita testoj kaj sendependaj verko, enketoj frontal aŭ individuaj tipoj.

Ĉiu tipo havas specifajn strukturo kiu difinas pozis leciono taskoj. Teni la celo de lernado kaj agante laŭ la plano, eblas doni la materialon pli efike kaj studentoj estos pli facile digesti.

Krei leciono planoj?

Planoj - ĝi estas neceso en la laboro de la instruisto. Ili devas esti - sed ne formalan postulon. Danke al la plano, la laboro estos pli facila, ĉar vi povas pensi anticipe ĉiujn detalojn.

Ĉi tie estas ekzemplo de leciono plano rakontoj pri la temo "La dua mondmilito".

Kogna celo: lernantoj devas lerni la koncepton "Blitzkrieg", "ofenda", "kontraŭ-Hitlero koalicio", "akceli" kaj ŝlosilo datoj.

Edukaj: la formado de sento de patriotismo kaj respekton por la heroeco de la herooj de la milito.

Disvolvante: solidigi la kapablon uzi historiaj mapoj, funkciigi la terminojn kaj konceptojn pravigi liajn pensojn, labori kun la kronologio, sinkronigi okazaĵoj.

Lernado Iloj: mapo, lernilojn, testo notlibro.

Tipo de leciono; kombinitaj.

PROCEDURO

1. Bonvenon studentoj.

2. Ĝisdatiganta de la referenco scio (konversacio kun klaso metodo):

• Kio estis la hejma politika situacio en Germanio en la malfrua 30-ies de Jarcento jarcento? Kaj en Sovetunio?
• Priskribu la sistemo de internaciaj rilatoj. Kiuj organizoj formiĝis? En kio stato trovis la Versailles-Vaŝingtono sistemo?
• Kiuj landoj povas nomi gvidantoj en 1939 kaj kial?

3. Studado de nova materialo sur la plano:

• Germanio atako kontraŭ Pollando.
• Agreso kontraŭ Sovetunio.
• La komenca etapo de la milito.
• Jaroj frakturo: Stalingrad kaj Kursk.
• Intercept strategian iniciaton. Sovetio estas sur la ofensivon. La liberigo de la teritorioj.
• Japana kampanjon.
• La konsekvencoj de milita ago.

4. Atingante la akirita scio - la metodo skribita enketon. Taskoj por testoj de speciala kajero-libro de problemoj.

5. Rezultoj (hejmtasko, gradiganta).

anstataŭ konkludo

Proper planado de eduka aktiveco en la lernejo - la ŝlosilo al kvalito, forta scio de studentoj. Ĝi permesas al ni determini la nivelon de trejnado studentoj. Planado - estas la ŝlosilo al sukceso efektivigo de celo-opcio funkcio de edukado. La ĉefa fonto de kompilo de la plano estas trejnado programo - kun helpo de formante pourochnye, temáticas, jara direktivojn edukaj aktivecoj.