Produktiveco kaj strukturo de pedagogia aktiveco de la instruisto - rilate komponantojn

Produktiveco kaj strukturo de pedagogia aktiveco - du fenomenoj kiuj estas rilataj al unu la alian tre proksime. Nur sur la plenumo de la bazaj reguloj kaj principoj dependos de la sukceso de la instruisto. Estas necese konsideri la ĉefaj komponantoj de kiuj estis asignita N.Kuzminoy.

pedagogia aktiveco kadron inkludas:

1. Kogna (Gnostika) komponanto povas esti atribuita al la kampo de instruisto scio. Krome, en ĉi tiu kazo ne estas necesa por mallarĝigi ĝin malsupren al la datumoj temo. Ĝi estas ankaŭ grava: mem-scio kaj mem-agado de la persono; aĝo kaj anatomiajn kaj psikologiaj karakterizaĵoj de studentoj kaj karakterizaĵoj de komunikado en pedagogia procezo.
2. Desegnante komponanto inkludas taktiko kaj strategia ideojn pri la edukado problemoj kaj lernado. Ankaŭ grava estas la scio pri kiel atingi ilin.
3. Konstrua komponanto implicas ke la instruisto devus povi konstrui ne nur siajn proprajn agadojn, sed ankaŭ la agado de studentoj, konsiderante la mallonga kaj longa celoj kaj objektivoj de trejnado. Kaj, sendepende, ĝi estas pri kio "etendiĝas" la objekto: sola leciono, temo, unueco temática, ciklo klasoj, kaj tiel plu.
4. La komunikado komponanto de la instruisto estas unu el la plej bazaj. Ĉar eĉ en tre bona profesia, ne konsiderante lia graveco, la profesia aktiveco de la instruisto ne alportos sukceson. Ĝi engaĝas la naturo de komunikado kaj la specifeco de lia interago kun la klaso kaj lernantoj.
5. Sub la organiza komponento de la implicita naturo de la instruisto kapablojn sistemo, kiu helpas organizi liajn aktivecojn, klaso agadojn kaj studentoj.

La strukturo de la instruado aktivecoj estas malpli sistemon de interligitaj komponantojn, sed ankaŭ "diktas« la ĉefaj funkcioj kaj taskoj kiuj estas prezentitaj al ĝi. Laŭ ĉi distingitaj: organiza, komunikado, konstrua, dezajno kaj gnostic funkcioj. La eduka procezo devus esti direktitaj al certigi la uniformo ĉiu tiu.

Krom la klasika skemo de pedagogia aktiveco strukturo povas esti reprezentitaj iom alie, pli simple, sed havas signifan praktikan gravecon.

En ĉi tiu alproksimiĝo, la bazo metis strukturo de eduka psikologio, kiu inkluzivas la psikologio de lernado, psikologio de edukado kaj psikologio instruisto profesia agado. Ĉi ekvilibra instruado procezo povas fariĝi produktivaj.

Por ĉi tio, ni elektu specifan, interrilatigitaj komponantojn.

• Edukaj komponanto kiu inkludas transdonon de teoriaj konoj kaj kapabloj sistemo. Tamen, kiel regulo, ĉi procezo celas rote materialo. Samtempe, la plej bona alproksimiĝo estas formi la baza logika komponanto kognitiva procezoj (pensado kaj memoro). Krome, atento estu donata al la evoluo de la imago, la intelekto, kaj libervola atenton.
• La eduka komponanto estas tre ofte "forgesita", tiel kiel kion vi devas ne nur pasas sur scio kaj kapabloj, sed ankaŭ formi versátil personeco. La instruisto devas ne forgesi, ke lernado en la klasĉambro - ĝi estas la eduka procezo, kiu devus ekspluati la potencialon de klaso kolektiva.
• Bloki la profesia kaj persona instruisto kvalito estas prezentita en pli detalo en la klasifiko de N. Kuzmina.

Sed la strukturo de pedagogia aktiveco devas esti konstante ŝanĝita surbaze de la postuloj de la moderna psikologia kaj pedagogia scienco kaj la postuloj de la socio.