Projekto agadoj en infanĝardeno - nova direkto de la edukado de infanoj.

Ĉe la nuna stadio de evoluo de socio, kiam la stato komencis realigi ke la ĝenerala prospero de la lando dependas de la individua potencialo de ĉiu individuo, metodoj de edukado de infanoj en la antaŭlernejo stadio jam spertas gravajn ŝanĝojn. Unue, la afero de la pasinteco aŭtoritata-komando stilo de mentoring, kiu montris lian ekstreman senefikeco kaj eĉ malutila, ĉar ĝi signife limigas la liberecon de penso kaj creatividad de la infano, entrudiĝi en lia mem-determinado kaj mem-realiĝo en la estonteco. Sed vi ne povas simple "forĵetu ĉiujn malnovajn" sen proponi nenion al ŝanĝo. Sekve, la ĉefa instruistoj kaj psikologoj kaj estis disvolvita tute nova metodo de interago kun la pli juna generacio, sinkronigis la projekton aktiveco en la infanĝardeno.

La unikeco kaj valoron de tiu aliro troviĝas en tio, ke la projekto aktiveco en la infanĝardeno motivas la infanon serĉi respondojn al siaj demandoj, alvenante en la serĉado de novaj konoj kaj kapabloj en komunikado kapabloj, socia alĝustigo, preparado por la lernejo programo. Plenkreskuloj agi kiel pozitivaj gvidantoj, nur lerte provizante gravaj agadoj kun la helpo de infanĝardeno planado. La grupo de "plenkreska gvidanto" inkludas ne nur la laboristojn de antaŭlernejo institucioj, sed ankaŭ la gepatroj, kiuj estas la projekto aktivecoj en la infanĝardeno ludas gravan rolon. Tiel, ĝi glatigis baro inter levante la infanĝardeno kaj hejme edukado. La kogna procezo de kresko en ĉi tiu kazo, scion kaj personeco de la infano fluas senĉese, kvazaŭ per si mem kaj iĝas la kutima vivmaniero.

Samtempe, kune kun la nemalhavebla eduka komponanto, la projekto aktiveco en la infanĝardeno kaj estas centrita en la individuo fiziologia karakterizaĵoj de ĉiu infano, respektas lin kiel individuo persono, lia rakonto de la interesoj kaj kapabloj. Estas danke al ĉi tiuj karakterizaĵoj, komponantoj, esence humanismaj alproksimiĝo al la eduko de infanoj, kiuj jam fariĝis la normo en multaj evoluintaj muelsxtonoj projekto aktiveco en la infanĝardeno unuflanke, formoj de infanoj kiel memsufiĉa kaj harmonia personeco, kapablas sendependa pensado kaj mem-plibonigo, kaj al aliflanke - ĝi konservas la plej plena mezuro ilia infanaĝo, kiu, kiel vi scias, ĝi okazas nur unufoje.

infanĝardeno planado efektivigas kolektive sub la direkto de kapo kaj, en teorio, devus sekvi sola celo: la produktado kaj aprobo de specifa plano por semajna, monata, trimonata, ktp la periodo dum kiu projekto aktivecoj estos efektivigita en la infanĝardeno de certa tipo. Laŭe, fine de la nomumitajn periodo devas resumi la aktivecojn kun la enkonduko de korekto agoj, se necese.

La specoj de projektoj sur kiuj la agadoj de antaŭlernejo institucioj, povas havi multnombraj variantoj, donante konsiderindan liberecon de elekto kaj povas esti apartigitaj de la karaktero de la dominanta metodo (esplorado, informoj, ludojn, praktiko-orientita, ktp), pri la rolo kiu determinas la infana partopreno en la programo ( artisto, kliento, sperta, plena membro de disvolviĝo al analizadon), sur komunikado problemoj (ene sia grupo, kun la helpo de aliaj grupoj, inkluzive de malsamaj aĝo, membro de la familio, triaj neregistaraj organizoj) sur la nombro (de la individuo al la fronto kun la partopreno de aliaj POC), de matureco (mallonga - duona kaj longa limtempo).

La plano devas nepre esti inkludita, kaj la prezento de la infanĝardeno, kiu estas desegnita en klara kaj alirebla maniero por montri gepatroj kaj aliaj interesataj personoj por ĉiuj areoj en kiuj la projekto aktivecoj estos efektivigita en la infanĝardeno, kaj ankaŭ ĉiuj ties avantaĝoj.