Tradicia metodoj de edukado en pedagogio. Klasifiko kaj karakterizaĵoj

Edukado en instruanta unu el la bazaj konceptoj kaj bazaj temo de studo. En larĝa senco, ĝi inkluzivas la trejnadon de la pli juna generacio por la moderna vivo. En la mallarĝa signifo de edukado - procezo en kiu la juna generacio devas lerni la materialon kiu estis amasigita de la kompanio por multaj jaroj de ĝia ekzisto:

• teoria scio;
• certa laboro kapablojn;
• sperto kaj normoj de konduto en socio.

metodoj de edukado per instruado lernejo kaj familio celu por certigi ke infanoj kaj adoleskantoj povis evoluigi specifajn, ilia kredo sistemo kaj opiniojn pri la vivo. Krome, konsiderinda atento estu donata al la formado de la kvalitoj postulata por renkonti nova, urĝaj taskoj. Kun la dekstra edukado, la pli juna generacio devas akiri la pendi de la sistemo, kiu helpos al adapti al ŝanĝanta laborkondiĉoj kaj vivo, kaj esti kreema.

Nuntempe, la pedagogio povis akumuli riĉecon fondaĵo, kiu malkaŝas la leĝoj kaj naturo de la trejnado metodoj. Estas tradicia klasifiko, kiu helpos al kompreni la signifon kaj la bazajn karakterizaĵojn propra al ĉiu grupo.

Sur tiu bazo, ni povas distingi metodoj de edukado en pedagogio. Ni konsideras ilin pli detale:

- Metodoj, kiuj formas la konscion de la individuo. Ĉi tiuj inkludas la metodo de Ekzemplo, debato, prelegoj, rakonto. Ili kontribuas al la morala kaj morala edukado.

- Metodoj por evoluigi la agadon de la organizo kaj formi socian sperton. Ili determinos la konduto de la individuo. Tiu grupo inkludas la sekvajn metodojn de edukado en instruado: pruvo, ilustrado, instrukcion, postulo kaj habituation. La plej optimuma estus uzi ilin en kolektivaj agadoj.

- Metodoj por stimuli la motivación de konduto kaj aktivecoj de la individuo. Ni parolas pri konkurado, kognitiva teatraĵo, diskutoj kaj emocia efiko. Danke al ili, estos markita de la deziro konformiĝi al la akceptita socia regulojn kaj normojn.

- Manieroj por taksado kaj sinregado sinregado en edukado. Ili povas esti malsamaj. Konvene organizita edukado konstruos en tia maniero, ke la ekstera taksado grade "evoluis" en memestimo kaj kontrolo - en sinregado. La infano ne devus esti la objekto kaj la subjekto de ĉi tiu procezo.

Sed la metodoj de edukado en pedagogio devus konduti en kontraŭdiraj kaj kompleksa unueco. La decida rolo de la individuo estos donita ne "izolita" signifas kaj harmonie organizita sistemo.

Kompreneble, en iu stadio de la eduka procezo ajna metodo povas esti uzata izole. Sed ĝi devas esti kompletigitaj de aliaj, ĉar sen ilia kunlaboro perdus sian signifon, kaj ankaŭ malrapida malsupren la movado de la procezo por ia specifa celo. En tiu kapacito, kutime la tipoj de edukado en pedagogio:

• mensa, kiu centras en la disvolviĝo kaj formado de la persono mensaj kapablecoj kaj kognitiva interesoj de paco kaj konfido;
• moralaj, etikaj postuloj difinita de la socio kaj celanta persona evoluo;
• laboro edukado celanta la evoluo kaj preparo por la agado, konscienca, respondeca kaj kreiva sinteno al laboro, la amasiĝo de sperto;
• estetika devas konstrui al sento de beleco;
• fizika edukado kontribuas al taŭga fizika evoluo, karakterevoluo, volo.

Sed ni devas konsideri ke la metodoj de edukado en pedagogio celu certigi ke natura maniero por instigi la infanon al mem-edukado kaj mem evoluo.