Pedagogio - a ... Scienco pedagogio. Socia pedagogio. pedagogio problemoj

Historio de Edukado havas liajn radikojn en la malproksima pasinteco. Kune kun la unuaj homoj aperis kaj edukado, sed la scienco de la procezo de identeco formado estis formita multe poste. La radika kaŭzo de la aperon de ajna scienca branĉo nomita la necesaĵoj de vivo. Kiam la neceso de komunigi la sperto de edukado kaj krei specialan edukaj kaj trejnado institucioj por trejni la pli juna generacio komencis ŝpruci kiel aparta pedagogio. Ĉi tio signifis la intensigo de la procezo de izoli la teoriaj komencis prepari infanojn por sendependa vivo en socio. La maksimuma valoro de gepatrado komence fiksita nur en la plej evoluintaj landoj - Ĉinio, Grekio, Egiptio kaj Hindio.

Baldaŭ ankaŭ sukcesis malkovri ke socio evoluas pli malrapida aŭ pli rapida laŭ la nivelo ĉe kiu ĝi estas edukado de la juna generacio.

Valorega kontribuo. antikveco

La filozofio de la antikvaj grekoj nomis la lulilo de ĉiuj eŭropaj instrusistemoj. Lia plej brila reprezentanto - estas Demócrito. Li montris al la simileco de edukado kaj naturo, argumentante ke edukado reordigas la individuo, tiel transformante la mondo ĉirkaŭe.

Scienco pedagogio estis plue evoluigita per la verkoj de Sokrato, Aristotelo kaj Platono. Ili estis evoluanta la plej gravaj ideoj kaj regularoj rilataj al la formado de personeco.

La frukto de greko-romia eduka penso estis la laboro de "parolanto Edukado". Lia aŭtoro - Mark Faby Quintiliano, roma filozofo.

mezepoko

Dum ĉi tiu periodo, la eklezio estis engaĝita monopolización de la spirita vivo de la socio kaj la direkto de la edukado en la ekskluzive religia mainstream. pedagogiaj evoluo okazis nun ne tiel rapide kiel en la antikveco. Estis jarcentoj-malnova certigi la netuŝeblajn principojn de dogma instruado, kiun ekzistis en Eŭropo preskaŭ dek du jarcentoj. Pedagogia teorio preskaŭ ne disvolvita, malgraŭ la klopodoj de kleraj filozofoj kiel ekzemple Augustine, Tertuliano, Akvino.

renesanco

Ĉi-foje estas karakterizita kiel multe pli favora por la disvolviĝo de pedagogio, anstataŭ la Mezepoko. Ĝi estas markita de la agadoj de kelkaj humanista instruistoj - Fransua Rable, Erasmus, Vittorino da Feltre, Michel Montaigne kaj aliaj.

Scienco pedagogio disigita de filozofio tra la verkoj de Yana Amosa Comenius (Ĉeĥio). La rezulto de lia laboro - "Granda didaktiko" - unu el la unuaj sciencaj kaj edukaj verkoj. Valorega kontribuo al la disvolviĝo de ĉi tiu scienco faris kaj Dzhon Lokk. En "Kelkaj Pensoj Pri Edukado", li esprimis sian opinion pri kultivi vera ĝentlemano - viro kiu estas certa kaj atingis aunar bonegan edukon al la profesiaj kvalitoj, firmeco de opinio kaj eleganteco de manierojn.

nova tempo

Historio de Edukado ne estus kompleta sen la nomoj de tiaj konataj okcidenta klerismo, Jean Jacques Rousseau, Denis Diderot, Adolf Disterveg, Johann Friedrich Herbart kaj Iogann Genrih Pestalotstsi.

Rusa pedagogio gajnis mondan famon danke al Konstantinu Dmitrievichu Ushinskomu. Danke al li, estis vera revolucio en la teorio kaj praktiko de la scienco en demando. Li rimarkis, ke la celo de edukado estas prepari por laboro vivo, ne al feliĉo.

Konsiderinda influo sur la evoluo de pedagogio havis Edvard Torndayk kaj Dzhon Dyui, Maria Montessori kaj Bendzhamin Spok, Krúpskaya kaj Wentzel, Makarenko kaj Sukhomlinsky kaj Danilov.

Nuna statuso

En la lastaj jardekoj, signifa progreso estis atingita en kelkaj areoj de pedagogio, kaj antaŭ ĉio en la laboro sur la novaj teknologioj de antaŭlerneja kaj elementa lernejo edukado. Kvalita specialigita komputilo programoj por helpi kontroli la procezon de lernado kaj de ĉi tie por atingi bonajn rezultojn kun pli malalta energio kaj tempo elspezoj.

Moderna pedagogio markita de aktiva laboro en la kreo de kopirajto lernejoj, esplorado kaj produktado instalaĵoj kaj eksperimenta ejoj. Edukado kaj trejnado estas bazita sur humanismaj personeco orientita principoj. Tamen, edukado - estas la scienco, kiu ĝis nun ne havas ununuran komunan vidon pri kiel ĝi devus labori kun la pli juna generacio. Neniu jarcento kunekzisti du tute malsamaj aliroj. Laŭ la unua, vi devas eduki infanojn en obeemo kaj timo. Laŭ la dua - kun amemo kaj afableco. En ĉi tiu kazo, se la vivo mem estas unu el la aliroj estis kategorie malakceptita, ĝi simple ĉesis ekzisti. En ĉi tiu situacio, la ĉefaj problemoj okazas pedagogio, kaj la ĝusta respondo al la demando de kion fari, ne estis trovita. Kelkfoje la maksimuma profito por la socio alporti homojn edukita laŭ striktaj reguloj, kaj foje - inteligenta, milda kaj afabla. Samtempe aŭtoritataj metodoj de laboro kun infanoj estas klara scienca bazo. laŭ SE Herbart, infanoj denaske imanenta "sovaĝa gajeco", tial trejnado nur en severeco povas konduki al palpeblaj rezultoj. La ĉefaj metodoj li nomis la minaco de puno, limigoj kaj superrigardo.

Protesto kontraŭ tian influon sur la persono estis la teorio de libera edukado. Lia aŭtoro - JJ Rousseau. Zhan Zhak li kaj liaj sekvantoj pledis respekto infanoj kaj stimulas la naturan procezon de evoluo. Tiel, nova direkto - humanismaj pedagogio. Estas sistemo de sciencaj teorioj. Ĝi atribuas la rolon de lernantoj egalaj, konscia kaj aktivaj partoprenantoj en la eduka procezo.

Kiel determini la gradon de la humanization de la eduka procezo? Dependas de kiom plene provizita la antaŭkondiĉoj por individua mem-konscio.

Basics de pedagogio. Elektu objekton, la temo, celoj kaj funkcioj de la scienco

La celo de pedagogio - la individuo, kiu evoluas en la kurso de edukaj rilatoj. Esploristoj ne venis al konsento kiu estas la temo de la scienco en demando. Jen la vidpunktoj de malsamaj aŭtoroj: Pedagogio temo - estas edukado de la individuo kiel speciala trajto de la socio (Kharlamov); sistemo de objektiva leĝoj de aparta historia procezo de edukado (Likhachev); edukado, trejnado, edukado, kreiva evoluo kaj socialización de la individuo (Andreev).

Fontoj de scienca disvolviĝo

- Sperto surbaze de la jarcentoj-malnova praktiko, edukado, ligis manieron de vivo, tradiciojn kaj kutimojn.

- Paperoj de la filozofoj, sociaj sciencistoj, psikologoj kaj pedagogoj.

- La principoj de la nuna praktiko de edukado.

- Datumoj kolektitaj per speciale-desegnita studoj.

- Sperto de instruistoj-pioniraj, evoluigante la originala sistemo kaj la edukado ideojn.

taskoj

Konsiderita scienco desegnita por promocii esploro kun la objektivo de pliigi la stock de disvolviĝoj, malkovroj kaj la konstruo de modeloj de edukado kaj eduka sistemoj. Ĉi sciencaj problemoj. Koncerne praktika, ke inter ili estas edukado kaj trejnado studentoj. Krome, la taskoj estas dividitaj en provizora kaj permanenta. La iama inkludas la organizon de bibliotekoj, elektronikaj lernolibroj, pedagogia laboro pri profesiaj normoj, la atribuo de la ĉefaj stressors en la laboro de la instruisto, la pedagogia trejnado bazo disvolviĝo malfortaj personoj, la evoluo de novigaj teknologioj kaj la trejnadon de estontaj instruistoj, ktp Inter la konstantaj taskoj estas la sekvaj: identigo de ŝablonoj en la kampo de trejnado, edukado, edukado, eduka administrado kaj eduka sistemoj; studi la sperto de pedagogia aktiveco; labori pri novaj metodoj, formoj, signifas, edukado kaj trejnado sistemoj; Antaŭdiro transformoj en la eduka procezo en proksima kaj malproksima estonteco; efektivigo de la rezultoj akiritaj en la kurso de la esploro en praktiko.

funkcioj

Pedagogio - scienco, kiu estas esenca por la efektivigo de la tuta eduka kaj trejnado funkcioj ĉe la teknologia kaj teoriaj niveloj. Konsideru la teoria nivelo funkcioj:

- Klarigaj. Ĉu por priskribi la instruado de faktoj, fenomenoj kaj procezoj, tiel kiel en klarigi en kiaj kondiĉoj kaj kial la procezoj de la edukado okazas en tia maniero kaj ne alie.

- Diagnostic. Estas por establi la statuso de iuj pedagogiaj fenomenoj, efikeco aktiveco de la instruisto kaj lernantoj, kaj ankaŭ en determinanta la kaŭzo de certigante sukceso.

- Prognoza. Estas evidentiary antaŭĝojo de instruado kaj eduka aktiveco, kiu inkluzivas ambaŭ teoriaj kaj praktikaj elementoj.

Al intenco de la teknologia nivelo, ĝi implikas la sekvajn funkciojn:

- projekcia rilataj al la evoluo de metoda bazo (manlibroj, gvidliniojn, planoj kaj programoj).

- Transforming celanta enkondukon de atingoj en eduka pedagogio kaj eduka praktikojn cele al lia pliboniĝo kaj transformo.

- refleksiva kaj la ĝustigas, implikante taksado de la efiko de la esploroj pri instruado praktiko.

- klero kaj edukado, realigitaj per edukado, trejnado kaj persona evoluo.

La baza reguloj kaj principoj de pedagogio

Scienco povas nomi maturaj nur kiam malkaŝas la esencon de la maksimuma konsidero de la fenomenoj kaj kapablas antaŭdiri la transformo en la kampo kaj la fenomenoj kaj esenco.

Sub fenomenoj implicas specifaj okazaĵoj aŭ procezoj ecoj kiuj esprimas la ekstera flanko de la realo kaj estas formo de ekzisto de certa substanco. Tiu lasta, siavice, estas la aro de rilatoj, profunda konektoj kaj hejma leĝoj establi la karakterizaĵojn kaj tendencojn de evoluo de materio sistemoj.

Sen teoriaj analizo de la principoj, reguloj kaj leĝoj de pedagogio ne eblas organizi efikan edukaj kaj pedagogiaj praktiko. Nuntempe, estas la jenaj leĝoj de la scienco en demando:

- unueco kaj integreco de la eduka procezo.

- La rilato de teoriaj kaj praktikaj komponantojn.

- evoluigi trejnadon kaj instrupova.

- socie direktita celojn.

Kiel komencita per VI Andreev, pedagogia principo estas unu el la sciencaj kategorioj, etendante la bazo de regularoj, surbaze establita ŝablonoj kaj karakterizi la metodo de solvi pedagogiaj problemoj de certa klaso. Laŭ PI Pidkasistyĭ, pedagogia principo - baza gvidlinio, kion implicas sinsekvo de agoj en la senco de konstantecon, ne fremdaj.

- La principo de konscio kaj aktiveco de la individuo en la lernado procezo estas bazita sur la konstato, ke la procezo de lernado estos efika kun la aktiva partopreno de lernantoj en lernado aktivecoj.

- La principo de sistema trejnado bazita sur apartan sistemon de instruado kaj lernado, kiu strukturas la materialo, surbaze kaŭzo kaj efiko kaj praula ligoj kun la pozicio de disiĝo de la privata kaj ofta.

- aliĝante al la principo de consistencia, instruistoj provizas studentojn la dinamiko de promocio ideoj de la konata al la nekonata, de la simpla al la kompleksa, ktp

- Laŭ la principo de havebleco de trejnado, la selektado de instruado materialoj estas bazita sur la optimuma proporcio amuzita kaj komplekseco, kaj ankaŭ informon pri la aĝo de la studentoj kaj iliaj nivelo de praktika kaj mensa agoj.

- Sur la principo de la scienca enhavo de la studis materialoj devas esti familiara kun la teorio, la objektiva faktoj kaj leĝoj.

Pedagogio reguloj - gvidliniojn sur specifaj temoj de trejnado kaj edukado. Sekvante ilin certigas la formado de la optimuma agado taktikoj kaj ĝi stimulas la efikeco de solvi ĉiajn pedagogiaj problemoj.

Apartigu pedagogia regulo povas nomi valora se ĝi estas taŭge kombinita kun aliaj obei ĉi aŭ tiu principo. Ekzemple, por efektivigi la principon de aktiveco kaj konscio de la instruisto rekomendis aliĝi al la sube menciitaj reguloj:

- salajron atenton por klarigi la celojn kaj celojn de estontaj agadoj;

- entrepreni la formado de motivación de lernantoj kaj konstrui iliajn interesojn;

- rilatas al la intuicio kaj sperto de vivo de lernejanoj;

- uzu ilustraj ekzemploj por ilustri la novan materialon;

- vidi al ĝi, ke ĉiu vorto estis komprenita.

Pedagogiaj valoroj - ĝi regulojn pri la aktiveco de la instruisto kaj agante kiel kogna sistemo kiel mediador kaj ligo inter establita mondo-socio en la kampo de edukado kaj laboro edukisto. Estas formitaj historie kaj fiksita kiel formo de socia konscio.

Branĉoj kaj Sekcioj

En la disvolviĝo de ajna scienco ekspansiiĝas lia teoria bazo, ĝi ricevas novan enhavon kaj generas internajn diferenciación de la plej gravaj areoj de esplorado. Hodiaŭ, la koncepto de "pedagogio" implicas tuta sistemo de sciencoj:

- Ĝenerala Pedagogio. Tiu disciplino estas la bazo. Ŝi estis esploranta la bazaj leĝoj de la edukado, evoluigante la fundamentojn de lernado procezoj en edukaj institucioj de ĉiuj specoj. Tiu disciplino estas enkonduko en la instruado kariero, la ĝeneralaj principoj, didaktiko, edukaj sistemoj, kontrolo teorio, metodiko, pedagogio, filozofio kaj historio de la edukado.

- Aĝo pedagogio celanta studante la individuaj trajtoj de edukado en diversaj aĝo stadioj. Depende de tiu karakteriza distingi perinatal, infanvartejo, antaŭlernejo pedagogio, kaj mezlernejo, metia kaj malĉefa, instruante mezlernejo, kaj pedagogio androgogics tria instar.

- Specialaj pedagogio disvolvas la teoriaj fundamentoj, principoj, metodoj, formoj kaj rimedoj de edukado kaj trejnado de individuoj kun difektita fizika kaj mensa evoluo. Ĝiaj membroj inkludas tiaj sekcioj kiel surdo-, tiflo-, Correctional pedagogio.

- Danke al la profesia pedagogio farita teoria fundamento kaj evoluo de la principoj de edukado kaj edukado de la persono engaĝita en aparta areo de laboro. Depende de la specifa kampo elsendas industriaj, militaj, inĝenieristiko, medicino, sportoj kaj milita pedagogio.

- Socia pedagogio. Tiu disciplino estis studante la leĝoj de socia eduko kaj edukado de infanoj. Socia pedagogio inkludas praktikajn kaj teoriaj disvolviĝoj en la kampo de kaj lernejo edukado kaj edukado de infanoj kaj plenkreskuloj.

- Task curativos edukado - sistemo inĝenierio edukaj trejnado kaj eduka procezo kun malfortigita aŭ malsanan studentoj.

- Genro pedagogio konsideras manieroj por krei komfortan medion por infanoj en la lernejo kaj vojojn por solvi la problemojn de socialigo.

- Ethnopedagogics identigi ŝablonoj kaj karakterizaĵoj de naciaj kaj etnaj edukado surbaze de arkeologiaj, etnográfico, etno-lingva kaj sociologiaj metodoj.

- Tra gepatrado principoj evoluigita sistemon de edukado kaj edukado de infanoj en la familio.

- La tasko de kompara edukado - studo padronoj de evoluo kaj funkciado de la eduka kaj trejnado sistemoj de diversaj landoj.

- korekto laboro pedagogio teorie pravigas ebloj reedukado de personoj en prizorgo.

intima rilato

Psikologio en pedagogio estas uzata por priskribi, interpreti kaj organizi faktojn. Krome, la scienco en demando estas forte konektita kun fiziologio kiel identigi mensan kaj fizikan evoluon de kontrolo mekanismoj de studentoj estas grave konsideri mastrojn de aktiveco de organismoj. La plej kompleksa rilato kiu establas inter pedagogio kaj ekonomio. Tiu lasta povas influi la evoluon de la edukado de la socio. En ĉi tiu kazo, la sistemo de ekonomiaj mezuroj povas havi aktivigi aŭ inhibician efikon al la peto de akiri novajn konojn, kaj ĉi-foje ankaŭ enkalkulas la pedagogio. Edukado kiel sistemo en konstanta bezono de ekonomia stimulo.

stabilan pozicion

Nuntempe, neniu aspiras pridubas la sciencan statuson de pedagogio. Oni ĝenerale akceptis ke lia celo estas la scio de la leĝoj de trejnado edukado kaj homaj formado ke sur tiu bazo determini la plej bonaj manieroj por atingi la celojn de instruado praktiko. Laŭ plej esploristoj, tiu scienco estas norma maniero de teoria parto (aksiomoj, principoj, leĝoj, temoj en pedagogio) kaj praktika (teknologio, metodoj, teknikoj).

Esplorinstituto

En Rusio, la disvolviĝo de pedagogio longe atentis. Por plibonigi tiun sciencon en Sovetunio, du esplorinstitutoj malfermiĝis. La unua daŭris de 1924 ĝis 1939-a jaro. Tiu estas la Nacia Instituto de Scienca Pedagogio. Estis lokita sur la Fontanka terraplén.

La Esploro Instituto de Edukado, establita en 1948, okupis de la historio kaj teorio, kaj ankaŭ instrumetodoj. En 1969 ĝi estis transformita en ĝeneralan plenkreskulo edukado mezlernejo.

adiaŭo al instruistoj

Humanismaj parametroj de eduka aktiveco - ion, sur kiu baziĝas la moderna pedagogio. Fadenoj de scienca esploro efektivigas en ĉi tiu areo estas destinitaj por helpi instruistojn registri la diferencoj inter la urĝa publikaj kaj konvene, realaĵo kaj la idealo. La moderna instruisto devus strebi venki tiujn mankojn kaj plibonigi, por formi klaran ideologia memdecido por la efika transdono de scio al studentoj kaj sukcesa eduka laboro.