Reprodukta metodo de lernado: teknologio kaj funkcioj

Reprodukta metodo de lernado estas konsiderata kiel unu el la plej efika, ĉar ĝi implikas la uzon de lernejano aŭ studento lernis materialo praktike. Sekvanta la ilustraj ekzemploj, instrukcioj kaj reguloj helpas por pli bone lerni la materialon kaj firmigi ilian scion. Ĉar tiu metodo estas tiel populara.

pri la ecoj

Reprodukta edukado - procezo kiu estas karakterizita per certa specifecon. En ĉi tiu kazo, ĝi estas la naturo de la pensado de studentoj, aperantaj dum la percepto kaj memorado de la informo prezentita de instruisto aŭ alia fonto.

Reprodukta metodo de instruado ne eblas sen la uzo de vidaj, parola kaj praktika teknikoj de kiam ili konsistigis materialon bazo. Ja la naturo de reproduktaj metodoj estas konstruita sur la principo de informo transigo per ekzemploj pruvas, brila kaj klara voĉo rapidon, pentraĵoj, desegnoj, prezentoj, kaj grafikaĵoj.

lernado procezo

Se la instruisto transdonas informon en parolata formo, kaj ne donante konferencoj de la abstrakta, la probablo de majstranta ŝia lernantoj pliigas plurajn fojojn. Tamen, reproduktaj edukado - estas procezo per kiu eĉ la rakonto devas esti konstruita sur iuj principoj.

La malsupra linio estas ke la instruisto en finita formo formulas pruvoj, faktoj, difinoj kaj temigas la ĉefaj punktoj, kiuj studentoj estas postulataj por lerni en la unua loko. Granda atento estas pagita al klarigante la sekvencoj kaj metodoj de laboro, kaj ankaŭ sian demonstracion. Tio estas aparte vera en la instruadoj de koregrafio, muziko, arto verko, fajnan arton. Plenumante praktikaj taskoj kaj infanoj montris sian reproduktan aktivecoj, alie konata kiel reprodukti.

Sed estas malgranda nuanco. Reprodukta metodo de trejnado engaĝas plenumante multajn el la ekzercoj, kondukanta al la complejidad de la procezo por infanoj. Studentoj (precipe en la pli malaltaj karakteroj) ne povas elteni la sama konstanta taskoj. Tio estas ilia naturo. Ĉar la instruisto devas konstante suplemento la ekzercoj kun novaj elementoj por la intereso de liaj studentoj ne mortis, sed simple varmigis.

videbleco

Reproduktaj teknologio edukado estas bazita sur simpla kaj klara principoj. Dum la prelego la instruisto estas bazita sur faktoj kaj scio, ke lernantoj jam konas. En konversacio de ĉi tiu naturo ne progresas supozoj kaj hipotezoj, ili nur kompliki la procezon.

Gravas noti, ke la antaŭe menciita videbleco okazas ne nur en la kreiva procezo. Eĉ dum studanta matematikon, ŝi ĉeestas. Lernantojn fari baza skemo, montri ilin en grafeoj, ciferoj, reguloj, ŝlosilvortoj, asocio, ekzemploj - ĉio ĉi helpas fortigi enmemorigi materialo. Poste, la infanoj uzi siajn propran sperton por solvi la taskon, la instruisto datumoj. Agado en la modelo helpas fortigi tiun scion, turnante ilin en lerteco. Tamen, ĉi tiu postulas ripetita trejnado.

mankoj

Sen ili, nenio estas kompleta, kaj la reprodukta metodo de instruado ne estas escepto. La ĉefa malavantaĝo estas konsiderita esti la ŝarĝon sur la memoro de la studentoj. Ja vi devas memori la instrumaterialo en konsiderinda volumo. Rezulte, la plej bona indikiloj montras infanojn kun bone evoluintaj memoro.

Alia malavantaĝo de la metodo estas malalta aŭtonomeco de studentoj. Kiam la infanoj preparu scio de la instruisto, ili ne plu bezonas labori kun la lernolibroj. Pli por la sama kialo dispelis atenton. Infanoj nur bezonas aŭskulti la materialon kaj enprofundiĝi en, sed se la procezo estas unutona, ilia atento rapide fariĝis teda.

Pli materialo estas sorbita de la studentoj ne estas tute ĉar la instruisto ne povas kontroli kiom da lernantoj memoros, kaj kio punktoj estis "truojn". Parenteze, se vi misuzas la reprodukta metodo, la infanoj ne povas lerni pensi kaj evoluigi sian propran, kolekti informon. Rezulte, oni havas mezumon kvanton de scio kaj malalta indico en la studo materialo.

produktivaj metodoj

Pri tiuj ankaŭ devas esti menciita. Reprodukta kaj produkteman instrumetodo estas radikale malsamaj. Ekde la metodoj rilatas al la dua kategorio implicas akiri sendependaj studentoj subjektive novajn informojn kun la helpo de individuaj agadoj. Dum lernejanoj uzi heŭristiko, Esploro kaj parte-serĉo metodoj. Ili funkcias sendepende, kaj ĝi ĉefe distingita de la produktivaj kaj reprodukta edukado.

Ekzistas kelkaj nuancoj, ankaŭ. Produktema metodoj estas bonaj, ĉar ili instruas infanojn pensi logike, kreeme kaj science. En la procezo de lia apliko studentoj praktiki sendependa serĉado de scio ili bezonas, superi la malfacilaĵojn renkontis, provu transformi la informon en kredoj. Paralele, formis sian kognitiva interesoj, kiu estas reflektita en la pozitiva, la emocia rilato de infanoj lerni.

Sur la problemoj

Heŭristiko kaj esploro metodoj havas proprajn specifaj, tiel kiel klarigan kaj reprodukta edukado.

Unue, ili ne estas universala. Kaj antaŭ vi pluiru al produktivaj lernado, la instruisto devus elspezi kelkaj sesioj en klariga kaj ilustrativo. Teoria trejnadon estas tre grava. Kaj bona instruisto povas kombini la metodojn kun klarigaj produktivaj.

Tamen ni devas memori ke estas lernanta problemojn kiuj estas prohibitivo por studentoj. Kaj la pli malalta la nivelo povas esti uzante reprodukta teknikoj. Aliaj male la problemon tro facila. Kaj estas desegnita surbaze de ĉi tiuj ekzempleroj kazo studo en kiu studentoj povis montri individua alproksimiĝo, estas simple neebla.

Fine, krei problema situacio ĝuste tiel, de la nenio, ĝi estas neebla. La instruisto devas veki la intereson de la lernantoj. Kaj pro tio ili bezonas scii ion pri la temo, akiri la bazajn stoko de scio. Kio, denove, eblas per la uzo de klariga kaj reprodukta metodoj.

interagado

Nu, post la instruisto donis sian lernanto necesajn teoria bazo, Vi povas komenci de solidigi la scion praktike. Ĝi kreas problemon sur temo en aparta, la reala situacio, kiun la partoprenantoj estas studentoj. Ili devas analizi ĝin (ne sen la partopreno de la instruisto, kompreneble). Interagado estas grava, krom la instruisto estas devigitaj reguligi kaj gvidi la procezo. En la analizo de la situacio en demando estas konvertita en unu aŭ eĉ pluraj problema taskoj ke studentoj devas solvi, puŝante hipotezojn kaj kontrolanta ilian verecon. Ĝi kutime estas solvo.

Nu, surbaze de la antaŭe menciita, ni povas konkludi. Ĉiuj ekzistantaj metodoj de instruado en sia propra bono kaj necesa, sed estas grave ĝuste kombini ilin por maksimumigi la profitojn por la studentoj. Sed tio ne faras por tre sperta laboro edukisto.