Trejnado en pedagogio

Edukado en pedagogio - estas socie kondiĉita procezo, kiu estas necesa por la reproduktado de homoj kiel individuoj, preta por esti implikita en publikaj rilatoj. Sekve, la tuta pedagogia metodoj de instruado celas la formado de la persono kiu respondas al la esencaj postuloj de la socio.

Edukado en pedagogio estas organizata procezo de interago inter studento kaj instruisto, la rezulto de kiu estas la formado de la studento iuj kapabloj, scio kaj kapabloj surbaze de sia propra agado. Siavice, la instruisto kreas la kondiĉojn por la aktiveco de la lernanto, kontrolas, direktas, provizas la necesan informon kaj ilojn.

Edukado en pedagogio celas evoluantaj studentaj kapablon mem-dungado. Pro tio kaj ĝi organizis celkonscia procezo de instruado kaj lernado aktivecoj majstri la scio de studentoj, evoluo de kreiva kapabloj, morala, estetika kaj perspektivo vidoj.

La lernado procezo estas karakterizita de ecoj kiel ekzemple bilaterales, gvidado de la instruisto, artikon agadojn kaj trejnado de studentoj, la integreco kaj unueco, la planita organizo, la plenumo de la leĝoj de la aĝo de la studentoj, konsekvenca direktado, evoluigo de lernantoj kaj ilia edukado.

Misioj de trejnado en pedagogio estas: la antaŭenigo de edukaj kaj aktiveco cognitiva de studentoj; la disvolviĝo de memoro, pensado, kreiva kapabloj; plibonigo de akirita kapablojn; organizo de aktivecoj por la akiraĵo de scienca scio kaj kapabloj; evoluo de morala kaj estetika kulturo kaj la scienca mondkoncepto.

Ĉe la koro de la tutaj lernado procezo surbaze de la metodoj de trejnado, kiuj rilatas al kiom rilatajn agadojn kaj trejnado de studentoj, kiu celas solvi la kompleksajn problemojn de la procezo de lernado. Instrumetodoj estas klasifikitaj laŭ diversaj kriterioj.

Iuj aŭtoroj (E.Perovsky, E.Golant) apartigitaj per la naturo de siaj perceptoj kaj informoj transdono fonto al pasiva percepto (prelego klarigo rakonto display) kaj aktiva (laboro kun vidaj fontoj, laboratorio laboro). Aliaj (. M.Danilov, B.Esipov) klasifiki iliajn pedagogiajn tasko: akiri sciojn; aplikon de scio; disvolviĝo de kapabloj, kapabloj; firmiĝo; krea agado; konfirmo de scio kaj kapabloj.

M.Skatkin, I.Lerner apartigitaj per la tipon de aktiveco cognitiva, elstarigante la klariga kaj ilustra; la problemo komunikaĵo; reprodukta; parta serĉo; Esploro. Alia grupo de trejnistoj gvidata de Yu.Babanskim identigas grupojn kiel ekzemple la metodoj de organizo de kognitiva aktivecoj (reproduktaj, vida, parola, praktika kaj problemo-serĉon); disvolviĝo de intereso al sciencistoj; monitoranta la efikecon de trejnado agadoj. Estas ankaŭ aliaj klasifikoj. Modernaj edukaj teknologio trejnado estas kutime bazita sur kombinaĵo de malsamaj aliroj, surbaze de la plej taŭga por ĉiu fazo de trejnado.

Hodiaŭ, la bazaj leĝoj de lernado estas nomita post.

1. Edukado - a kvarflanka procezo en kiu la interrilatigitaj celoj, instrui kaj esti instruita flanko, la procezo de edukado.
2. Leĝo instruado harmonio implicas la rajton kombino de ĉiuj siaj atributoj: enhavo, formoj, iloj, metodoj kaj administrado.
3. Edukado alportas persono evoluantaj cxion.

La ĉefa aksiomoj konsideri tiajn trejnado. Esti efika, trejnado studento devas ĉiam esti pli aktiva flanko de la instruisto. Deviga parto de ajna edukado - estas la ripeto. Studentoj devas lerni aktive helpas unu la alian por evoluigi la scion, tiel sin pli bone kompreni ilian esencon.