Pedagogia situacio kaj la ekzemplon de ilia decido. Manieroj por solvi kompleksajn pedagogiaj situacioj

Konsideru la ekzemplon de la pedagogia situacioj kaj solvi ilin. Eble ĉi tiuj demandoj ne povas ne zorgi pri preskaŭ iu ajn. Kial? La afero estas, ke ĉiu el ni estas aŭ gepatro aŭ pli maljuna amiko, aŭ ies relativa, kaj sekve, de tempo al tempo ni devos pritrakti infanoj aŭ adoleskantoj kapricoj, seriozaj ofendoj aŭ perfortaj kverelas.

Laŭ spertaj profesiuloj, eĉ se la kompleksa pedagogiaj situacioj (kaj la ekzemplon de ilia solvo estos montrata sube, por iu) ne estas inkluditaj en la medio de via profesia aktiveco, trakti ilin estas ankoraŭ ebla. Por fari tion, vi devas nur scii la bazaj leĝoj kaj regularoj.

Ĉi tiu artikolo parolos pri kiel trovi komunan lingvon kun la pli juna generacio. Pri la decido de pedagogiaj situacioj en lernejo, kiel vere kaj hejme, estos diskutita de scienca vidpunkto.

Sekcio 1. Kio estas la situacio en instruado praktiko?

Kun la alveno de la situacian alproksimiĝo en la eduko de infanoj kaj pli aŭskultis terminoj kiel "eduka situacio" kaj "pedagogia tasko." Kio estas signifita de ĉi tiuj terminoj? Ĉu eblas konsideri ilin kiel parto de tia afero kiel trejna problemo?

Unue, ni provu difini.

Do instruante situacio - ĝi estas kutime vivo cirkonstancoj, faktoj kaj rakontoj kiuj ŝprucis en la kurso de profesia laboro de la instruisto aŭ gvidinstruisto kaj kaŭzis certan taskon kaj psycho-pedagogia kondiĉoj kiuj postulas plian aprobon.

Iuj plentempa instruado situacioj renkontis tre ofte permesas instruistoj, edukistoj aŭ gepatroj rapide analizi la agojn de studentoj (hejmoj), por determini kaŭzis la problemo kaj pozitive por solvi ilin.

Propra (ne-norma) pedagogiaj situacioj (kaj la ekzemplo de sia solvo, sekve) estas kompleksaj kaj tial postulas pli longa periodo por forigi, kvankam kelkfoje eblas sufiĉe kontraŭstarema.

La rolo de tiaj situacioj por la studo kaj taksado de la eduka procezo estas enorma. Kial? La respondo sugestas mem. Estas tra tia problemoj vi povas vidi la haveblaj fortojn kaj malfortojn de ĉiuj aktivecoj.

Sekcio 2. La decido de psycho-pedagogia situacioj. Kio estas la bazo?

La ĉefa kialo de ĉi tiu situacio estas la evento kiu ŝprucis kiel rezulto de ajna problema faktoroj en la lernejo medio. Tiaj konfliktoj kutime ekesti okaze de:

• malkontento esprimita en koleron aŭ negativa sinteno al persono aŭ afero;
• diferencoj pro la manko de konsistenco kaj simileco de opinio aŭ opiniojn;
• opozicio en la formo de rivaleco aŭ rezisto agojn iu ajn;
• kontraŭ - ago, malhelpas la apero de aliaj agoj;
• breĉo rezultanta de la malobservo de la rilato inter iu aŭ io.

Sekcio 3. La ĉefa ago kiam detektas konflikton. Ekzemplo solvoj pedagogia situacio

Ajna konfliktantaj evento postulas rajtigon kaj la laboro de la instruisto estas realigi paŝon post paŝo detalo ĉiu de sia agado.

Tiaj okazaĵoj povas okazi intence aŭ akcidente. Sed, sendepende de la kaŭzo, ili devus esti solvita penseme kaj singarde, konsiderante la interesojn de ĉiuj partioj al la konflikto. Por fari tion, kaj estas specialaj metodoj por solvi kompleksajn pedagogiaj situacioj.

Sur detekto de la fakto necesas la priskribo de la specifaj edukaj problemoj kaj por determini la naturon de lia enhavo. Analizo kaj pritakso de la situacio helpas identigi la naturon de la konflikto kaj formuli la plej gravajn taskojn. Konforme al la informo akirita kaj analizitaj de sperta povas elekti la specifajn metodojn de instruado.

La elekto de eblaj solvoj dependas plejparte sur la profesia sperto de la instruisto, kaj ankaŭ de lia pli teoriaj kaj praktikaj trejnado. De granda graveco por la kompromiso de la konflikto estas la kapablo taŭge realigi la instruisto mem-konsidero kaj taksado de iliaj agoj kaj decidoj.

Instruistoj, kiuj havas vastan profesian sperton kaj kompetentecon, precipe ne bezonas paŝon post paŝo detalo siaj agoj. Sed la juna instruistoj, tiu tekniko povas helpi en laboro kun infanoj, kiam vi bezonas rapidan kaj klara decido de pedagogiaj situacioj en antaŭlernejo, ekzemple, aŭ en mezlernejo.

4. Eltrovanta Unueco situacio

Dum la lerneja tago la instruisto konstante interagas kun la studentoj kaj alfrontas diversajn malfacilaĵojn. Spertaj profesiuloj metodoj solvi kompleksajn pedagogiaj situacioj estas rezultis tra la jaroj, komencante kiel kelkfoje vi devas esti tre malfacila.

Kial estas tio? La afero estas ke la studentoj ĉiutage estas malfacile aliĝas al reguloj de konduto kaj plenumi la postulojn de instruistoj, do eble estas malobservo de la ordo en la lernejo medio, kvereloj, ofendoj ktp. D.

La unua akto - trovante de fakto. Ekzemple, la instruisto vidis studento de elementa gradoj ruinigis tranĉilo balustrado sur la ŝtuparo. Aŭ unu el la studentoj havis oni kverelas kun samklasano dum alkovo aŭ ne plenumi siajn devojn, kaj ankaŭ la instruisto eltrovis pri ĝi.

Sekcio 5. Ekzemplo situacio

La okazaĵo estas plej bona por priskribi detale kaj titolon, kiu plu helpi trovi la esenco de la konflikto. La serĉado de vero estas grava dialogon kaj eĉ debato.

Ĉi tie ni finos instruado situacion. Ekzemploj povas efektive konduki senfine, ni ankaŭ analizi, ekzemple, la situacio kun la korupteco de la ŝtuparo balustrado, kiu povas nomi tiel: "Estas neeble!"

La instruisto iris laŭ la ŝtuparo, hazarde vidis kiel studento kun cortaplumas provas tranĉi la ŝtuparo balustrado. Vidante la instruisto, la knabo forkuris, forgesante eĉ jakon sur la ejo. Ĉio, kio okazis al la instruisto diris la patrinon de la infano, kiu ne povis kredi, ke ŝia filo povis fari tian. Ŝi estis konvinkita, ke ŝia filo ne kulpas, kaj tio faris la aliaj uloj, ĉar ili vivas en apartamento kun perfekta ordo kaj bela medio, ĉiuj en la familio zorge kaj precize rilatas al aferoj kaj mebloj.

En la demando de la patrina filo li koncedis ke li nur volis provi lian tranĉilon en. Imagu la surprizon kaj indigno de la knabo, kiam la instruisto demandis lin por tranĉi ĉe skribtablo aŭ seĝo hejme. Li estis tuj certa, ke tio ne povas esti farita, ĉar ĉi tiu tablo li aĉetis lian patron.

Post la restarigo de bildoj de ĉi tiu situacio, vi povas iri al lia analizo.

Sekcio 6 La ĉefa pedagogia situacioj en infanĝardenoj kaj lernejoj

Turnkey solvo pedagogiaj situacioj kun respondoj al ĉiuj demandoj por trovi preskaŭ neebla. Ja eĉ por ĉiu aĝgrupo estas karakterizita de lia normo kazoj.

Por infanoj de bazlernejo aĝo, ekzemple, karakterizita de la sekvaj situacioj:

• Yabednichestvo, denuncoj kaj plendoj. Infanoj scias, ke kolegoj havas negativan sintenon al yabednichestvu kaj denunco. Tamen, studentoj estas konstante plendas pri la instruistoj: "Kiam mi ..."; "Kaj mi havas ĝin retiras ..."; "Kaj li puŝis min", kaj tiel plu. D.
• Batalu, kverelo. La kaŭzoj de agresema kaj perforta konduto de la infano rilate al alia aro de vizaĝo: pro diferencoj en opinioj kaj vidpunktoj; pro la deziro por venĝo, stari aŭ aprobi, kaj tiel plu. d. Tiu konduto komencas ŝpruci kaj kreski pli forta ankoraŭ en la frua lernejo jaroj. Poste, la sama povas esti pli serioza psycho-pedagogia problemojn.
• Interŝanĝoj. La rilato inter la infanoj sin sur la principo de "Mi diris al vi, vi estas mi" ĝeneraligita kaj subtenataj infanoj. Sed la interŝanĝo sen reguloj povas provoki kverelojn kaj evoluigi ambicio, avaricia kaj rankoro, kondukante al konflikto situacioj.
• Timojn. Infanoj pli juna klasoj estas submetataj al sento de timo. Ili timas gepatroj, instruistoj, fremduloj, bestoj, ktp
• Rabado aferojn. Multaj infanoj estas malestima de persona kaj fremda aferoj, prirabu ilin.
• Moknomoj kaj alnomoj. En lernejoj, infanoj estas en komunikado kun la alia vokante unu la alian plej ofte per siaj nomoj sed per kromnomoj, kaj ofte estas la celo malhonorigon.

Tiu plano pedagogia situacio (kaj la ekzemplon de ilia solvo ne universala) povas transdoni senfine.

Sekcio 7. Kiel analizi la konflikto korekte

Konvene analizi la supre ekzemplo pedagogia situacio rilate damaĝon al lernejo proprieto, vi bezonos akiri respondojn al la sekvaj demandoj:

• Kiu estas la ĉefa partoprenanto en ĉi tiu okazaĵo kaj dialogon?
• Kio estas la kaŭzo de la konflikto?
• Kio estis la motivo por tiu ago?

La ĉefa evento estas partio al la lernanto. Per siaj propraj aferoj li rilatas singarde sed trankvile difektas lernejo proprieto. La fundamento de tiu ĉi konflikto estas malkonsenton. La knabo estas konvinkita, ke lia ago ne estas kontraŭe al la akceptitaj normoj de konduto. Kvankam estas klare, ke la bezono por protekti ne nur iliajn posedaĵojn, sed ankaŭ la publiko. Liaj agoj, kiujn li faras senintence, ĉar ili ne konscias ke atencas la regulojn de konduto.

Pedagogia problemon, kiel oni diras, estas evidenta. Ŝajne, la patro donis sian filon cortaplumas, ne klarigis la ĉefa celo de tiu ĉi temo.

Sekcio 8 Kio taskoj devas esti formulita en la unua loko

okazaĵo analizo helpas ĝuste formuli la problemon, inter kiuj oni devus reliefigi la plej signifa. Post determini la gravecon de komencado sian decidon kaj rezolucio. En nia ekzemplo, ekzistas la jenaj taskoj:

• helpi la infanon konscias sian eraron en la estonteco, ĝi ne faris tiajn agojn;
• por transdoni al la kompreno de la gepatroj en la klero ke vi devas pagi atenton al la kvalitoj de sxparemo kaj precizeco; junulo devas esti traktita ŝpareme, ne nur al siaj aferoj, sed ankaŭ al aliaj;
• teni konversacion kun la infanoj en la klasĉambro, kie li studis la knabo, kaj ne ignoru kazoj kie studentoj difektas aferojn.

Sekcio 9 Metodoj de solvi pedagogiaj problemoj

La plej malfacila stadio post la malkovro de la situacio - estas elekto solvoj.

Ni povas diri kun konfido ke la moderna instruisto donas sufiĉe malfacila. Kompreneble, sperto en pritraktas situacioj de bastono tie, sed ĝi estas ankoraŭ malbone komprenita. Estas tra la rezolucio de edukaj situacioj la instruisto interagas kun studentoj, kie ĝi estas en rekta kontakto kun la infano pri sia specifa agoj kaj faroj.

Se ni reiru al nia ekzemplo de la situacio, ni vidas, ke la gepatroj en la edukado de infano, eraroj estis faritaj kiu kaŭzis la malobservo de la ĝenerale akceptitaj normoj de konduto. Unua eraro gepatroj - ili ne estis instruita, filo prizorgi aferojn al fremduloj. La dua eraro - mia patro, donante al li tranĉilon, ne klarigis sian celon. En ĉi tiu kazo, la instruisto povas konsilas gepatrojn diskuti kun ilia filo la situacion, por helpi lin kompreni la wrongness de lia ofendo, paroli pri la nomumo de cortaplumas estonte, kune kun lia patro ripari la Banister.

Plue eduka laboro dependas plejparte sur la efikeco de aplikoj permesas pedagogia tasko.

Unueco 10 Ekzemploj de solvoj

Do, kiel oni diras, estas instruado situacion. Ekzemploj de solvoj kiel ĉi tiu kaj similaj kazoj, diskutita sube. Kiuj estas la proprecoj de la psiko kaj konduto de la infanoj, aparte adoleskantoj?

• Infanoj adolescencia karakterizita de konflikto, esprimita kiel defio al socio, obstinecon. Por ili, la vidpunkto estas tre grava samuloj kaj plenkreskuloj super opinio. La plej bona maniero el tiuj situacioj - provi kompreni ilin, kaj la kialo de tia konduto al konsideri sian opinion, disponigi pli kontrolita sendependecon, kunlaboro.
• La demonstracio de angoro, malstabila emocia stato, timo, timideco aŭ la nekapablo komuniki kun liaj kompanoj. Kion fari? Provu ne komparu kun aliaj, pli uzo de korpo kontakton, antaŭenigi memestimo, malpli fari rimarkojn pri la infano (nur en ekstremaj kazoj), esti ekzemplo en ĉio. Ankaŭ en ĉi tiu kazo estas pli bone ne devigi la adoleskanto por partopreni en ajna konkursoj kaj verkoj, konsiderante la rapido.
• Ŝtelo, ŝtelas la aferojn. En identigi tiajn agojn la instruisto devus paroli kun via adoleskanto, provas konvinki lin pri la bezono reveni aferoj posedanto de pardonpeton. Subteni ĝin, vi povas iri kun li, sed nur kiel silentan kunulon. Se la klaso scias pri kio okazis, Vi devas diskuti kun siaj infanoj la malbona faro. Ĝi devus aŭskulti ĉies opinio, kaj kune fari konkludon. Infanoj bezonas kompreni, ke tiaj agoj estas kontraŭleĝaj.
• Mensogoj, trompo. Sur detekto de trompo fakto diskutis kun la infano kaj klarigi la situacion pli negativajn konsekvencojn por li kaj por aliaj. La ĉefa afero, ke li komprenis, ke estas mensogo kondukas al perdo de konfido en la homoj ĉirkaŭ ili.
• Soleco, izolado, vundebleco forta, varma temperamento kaj irritabilidad. Kun la helpo de individuaj intervjuoj helpi vian infanon forigi tiujn emociajn kaj psikologiajn problemojn, ekspliki kiel siaj belaj kaj venki. La teamo provas glori la adoleskanto kaj elstari liajn pozitivajn kvalitojn.
• La negativa plumbo. Kun tia infano estas pli bone ne disputi kaj ne malhelpi, ne faras komentojn antaŭ aliaj. Ni devas provi trovi kontakton kun li kaj amikoj, al vi kiel fariĝi vera ĉefo, kiu havas aŭtoritaton.
• Demonstracio de la lernejo "ĉikanadon" - socia fenomeno, esprimitaj en agresema sinteno kun intenca persekutado, krueleco, misuzo kaj humiligo de aliaj infanoj en la ĉeesto de liaj kompanoj. Estas grave memori, ke la instruisto rimarkis la fenomeno ne devus enfokusigi atenton sur ĉi tiu kaj submeti al publika revizio. Ĝi povas alĝustigi la cabecillas eĉ pli agreseme kontraŭ lia viktimo, kiu, siavice, ĝi faros la viktimo senti eĉ pli mem-dubo kaj honto. Aparta atento estu donata al la evoluo de kreivo, mensa ŝanĝo kaj kreiva pensado. La bazo de edukado devus ankaŭ inkluzivi la disvolviĝo de empatía - empatía emocian staton de alia persono.