Problemoj pri humanigo kaj homaro de edukado

La fakto, ke moderna rusa socio bezonas novan kompleksan modelon pri la humanigo de edukado, multaj aŭtoroj diras. Kardinala reorganizo de la nacia edukada sistemo, venkante la sociekonomian krizon estas neebla sen la plena inkludo de ĉi tiu procezo en la kutima vivdaŭro de la socio.

Kio estas humanigo kaj humanitarigo ĝenerale?

Ĝis nun la evoluo de moderna edukado montras tendencon de humanitarigo nur en plej malgranda mezuro. La nocioj de humanigo kaj humaneco, klarigitaj per la financa krizo, en la nuna jarcento akiris grandan urĝecon. Por iu, iuj investigadores kredas ke ĉi tiuj terminoj aperas en la literaturo kiel identaj egalaj unuecoj. Malgraŭ ilia granda proksimeco, ekzistas multaj diferencoj inter ili.

Parolante pri la homaro de edukado, oni devas kompreni per ĉi tiu vorto ne nur la aserton de la homaro en la rilatoj inter la subjektoj de la sistemo, sed ankaŭ la prioritaton de orientiĝoj al la ĉefaj moralaj valoroj. Honoro, decenteco, konscienco, respondeco, karitato, justeco kaj multaj aliaj aferoj devus en iu mezuro esti fundamentaj principoj de la procezo de humanigo de edukado.

Ankaŭ gravas rimarki la bezonon penetri la kulturon de la humana direkto en la semantikan enhavon de ne nur la sciencoj de socia direkto. La humanigo de pli alta teknika edukado kaj naturaj sciencoj implicas la enkondukon en profesian aktivecon de specialistoj de iu ajn sfero, la ĉiutaga vivo de homoj kaj ĉiutaga vivo. La problemo, pro tio, ke la adopto de ĉi tiu procezo de rusa socio estas malfacila, estas ĝia percepto de la loĝantaro kiel asimila kvanto de specifa humanita scio. Antaŭ ĉio, fakte, humanita edukado inkluzivas ambaŭ teorion kaj kapablojn plenumi taskojn bazitajn sur la ricevita scio pri pakaĵo kaj ilia reproduktaĵo.

Kial necesas la procezo de humanigo?

Por iu, ne ĉiuj komprenas ke la humaneco de edukado celas la formadon de moraleco kaj tolerema sinteno al tute malsimilaj vidpunktoj kaj vivpostoj. Unue, ĝi vere povas antaŭenigi malfermon kaj havi homojn aktivigi intelektan aktivecon.

Due, la tendenco de la humaneco de moderna edukado estas krei ŝelon de spiriteco. Ĉi tiuj du konceptoj estas interne proksime al unu la alian, pro tio, ke la penso de la penso, la pia motivado de siaj propraj agoj kaj de deziroj estas propra en ambaŭ terminoj. Homara edukado kontribuas al venkado de homa disociaĵo, kiu estas la ĉefa kaŭzo de multaj negativaj sociaj konsekvencoj.

Trie, la humanigo kaj humaneco de edukado en pli alta edukado helpas pri mastrumado de iu ajn profesio, kaj ankaŭ mastrumi siajn kapablojn. En aparta, ĉi tio influas la aktivecojn de specialistoj, ŝarĝitaj kun la agado de administraj funkcioj.

La manko de manko de humanita pensado

Se ni konsideras la junajn kaj malĉefajn lernejojn, tiam la bezono de intensiva efektivigo de la humanitarigo de edukado en la instruado kaj funkciado de institucioj povas esti pravigita per tuta listo de pezaj kialoj. Kiel en la rusa ŝtato, kiel en multaj aliaj mondaj potencoj, la nekredebla kresko de la populareco de krueleco kaj malmoraleco daŭras, nur la fokuso sur humana traktado de aliaj helpos ligi ĉi tiujn universalajn homajn malsanojn. Nature, la malsocia konduto plej ofte estas rezulto de teknika, politika, jura, kultura, etika kaj morala kaj psikologia kaoso.

Sufiĉas diri, ke tiaj problemoj pri humanigo kaj humanigo de edukado kiel obstakloj al taŭga kresko, pro la ĉeesto de aŭtoritataj kutimoj, metodoj kaj tradicioj en la funkciado de la sistemo, ankaŭ sentas sin senti. Ekzemple, la plej multaj instituciaj edukaj institucioj trejnas mallarĝajn profilojn kun "unu-vektoro" tipo de pensado. Ili povas plenumi unu-paŝajn taskojn de malgranda gamo de profesia orientiĝo, sen preterpasi la limojn de la ĝenerala kunteksto de ĉi tiu aŭ tiu sfero.

Esploristoj kredas, ke la kaŭzoj de la apero de malfacilaĵoj kaj problemoj en ekonomio, politiko, ekologio, sociaj sferoj estas la nekapablo de diplomiĝintoj de modernaj universitatoj pensi malsame.

Negativaj konsekvencoj de la evoluo de la scienca kaj teknika sfero

Dume, la alta postulo kaj tendencoj al la procezo de humanigo asocias kun konsiderinda risko de la tuta kreado de pioniraj sciencaj kaj teknikaj instalaĵoj. En ĉi tiu kazo, estas granda probablo apliki la scion pri atingoj kontraŭ moderna homa civilizacio. Kio ajn ĝi estis, sed sen la spirita, morala kaj intelekta disvolviĝo de la moderna socio ne povas esti reprezentantoj aŭ profesia kresko, nek tre konkura produktiveco, nek la formado de certaj sendevia persono.

Por argumenti, ke humanitarigo kaj humanigo estas du flankoj de unu medalo nomata "edukada procezo". Sen ĉi tiuj konceptoj, simple simple ne ebligos kompletan reseton de la socia strukturo kaj de la tuta edukada sistemo.

J. Friedman, konata pedagogo kaj specialisto en la kampo de sociologio, diris en la mezo de la pasinta jarcento, ke progresoj kaj teknikaj novigoj adversely influas la intelekton, nepra pensadon, forprenas iniciaton kaj forigas senton de respondeco. Maŝinoj kaj robotoj, kiuj venis anstataŭigi la plej simplajn agojn de homo, laŭ li, malkomponas la humanan fundamenton.

Por kontraŭstari la neinversigeblan agadon de teknologio pri la spiritaj, moralaj kaj sociaj aspektoj de la moderna socio povas esti uzata kontraŭveneno. Homaro kaj homaro de edukado estas la samaj mezuroj, kiuj ne permesos la negativan efikon de la progreso de la teknologio por deformi la homaron. Interesa detalo estas, ke la sociologo Friedman parolis pri la specifaĵoj de sia epoko, eĉ ne supozante, kiom grava lia laboro estos post duonjara periodo.

La diferenco inter la du kontraŭaj direktoj de edukado

La grava obstaklo - la nekonsisteco de teknikaj kaj humanaj kulturoj - malhelpas la efektivigon de la taskoj fiksitaj al la taŭga nivelo. Kontraŭuloj kaj discrepancias en la bazaj trajtoj de ĉi tiuj areoj kontribuas al la formado de malsimilaj specoj de konscio, logiko, pensado, manieroj de konduto, korporaciaj etikaj normoj kaj regularoj, al multaj aliaj aferoj.

Ĝis nun ekzistas pluraj bazaj principoj, sur kiuj staras la nuna edukada sistemo:

• Kontinueco;
• Humanigo;
• Internaciigo;
• Komputado;
• Humanitarismo.

Procedante de la punktoj enlistigitaj supre, ĝi povas rimarki, ke la tendencoj de scienca kaj teknologia progreso kaj la karakterizaj signoj de la humana direkto estas interplektitaj ĉi tie. Se la unua generas masivigon, normigon, stereotipan percepton pri aferoj, fenomenoj, produktoj, pensoj, sentoj ktp., La dua disvolvas laŭ la tendenco de konservado de individueco, ne-ripeteblaĵo. Tial estas facile konkludi, ke scienca kaj teknologia evoluo havas malutilajn efikojn sur la humana komponanto de la eduka procezo.

Komerco kaj homaro: kontraŭdiroj kaj kompleksecoj

Dume, la alfrontiĝo inter kulturoj de humana kaj teknika orientiĝo ne estas la sola dilemo en la socio kaj la eduka sfero en aparta. La akra problemo kuŝas en la kontraŭdiroj inter la proprecoj de merkataj rilatoj kaj tiom grava ero de la koncepto de homaro kiel moraleco. Nur kelkaj aŭtoroj atentigas la fakton, ke en la komerca medio resti viro kun alta nivelo de moralaj kvalitoj, spiriteco kaj humanismo estas sufiĉe malfacila.

Imagu: decida honesta viro kaj merkato. Ĉu ĉi tiuj du konceptoj iros mane? La sekreta sukceso en la sfero de merkataj rilatoj estas bazita sur simpla principo: malpli investi kaj plibonigi, i.e. Donu malmulte - prenu multon. Deca persono, edukita kaj humana, kontraŭe, provas esti modesta, doni pli kaj malpli preni. Ĉiuj sendepende elektas kiel vivi: en moralo aŭ riĉeco.

Sed plej verŝajne, antaŭi la observadon de moraleco kaj homaj valoroj en komerco devus revizii la moralecon de ŝtatistoj.

La kialoj por la nekapablo plene humanigi kaj humanigi

Ĝis nun la homaroj de edukado estas malbone praktikataj en la socio. La signoj de ĉi tio estas kiel sekvas:

• La bezono, deziro kaj iniciato de regado de la homa kulturo inter junuloj tute forestas;
• La imposto de demokratiigo en la rusa edukada sektoro estas tro malalta antaŭ la maso de kontraŭdiroj;
• La profesio de la instruisto ne estas prestiĝa, laŭ studentoj.

Ripetitaj sociologiaj studoj konfirmas la tendencon de partoprenantoj elekti tiajn profesiojn kiel ekonomikisto, advokato, kontado, administranto. Parolante pri inĝenieriaj fakoj, ili ne ofte estas elektitaj, sed kompare kun la malaltaj profesiaj profesioj de kuracisto kaj instruisto, ili estas pli postulataj. La reticencia de homoj por dediĉi siajn vivojn al la sfero de edukado aŭ sano nur povas esti klarigita de la malfavoraj aferoj en tiuj sistemoj. Estas netaŭga paroli pri reformado de la bazaj mekanismoj por la efektivigo de edukaj kaj sanaj servoj, se la kresko de la socia statuso de la rilataj profesioj ne okazas.

La konata belorusa verkisto S.Aleksieviĉ ripetis, ke, laŭ sia opinio, la plej stulta afero, kiun la administrado de edukado nur povas decidi, estas la erradiko de la homaro de edukado. Efektive, iom post iom en la edukaj kaj laboraj planoj de pli altaj edukaj institucioj de la post-sovetiaj statoj, inkluzive. Kaj Rusujo, kompletaj listoj de disciplinoj de ĉi tiu direkto estas forpelitaj aŭ, plej bone, la horoj por ilia studo estas tranĉitaj kiel eble plej multe.

La konsekvencoj de manko de homaro en la kampo de edukado

Ĉio tio kaŭzis, ke en la rusa socio hodiaŭ la kulto de scio kaj trejnado ankoraŭ ne estis formita. Homaro kaj humaneco de edukado kiel tute evoluinta sistemo ne havas mekanismon por enkonduki sociajn-edukajn teknologiojn, kies graveco ne povas esti reevaluata.

Danke al ili, la homa edukado akiras la ŝancon reflekti la bezonojn kaj interesojn de partoprenantoj en la lernado. Dum la manko de efikaj pafoj por la efektivigo de la eduka koncepto sen dubo kondukos al haltigo en la fluo de humanigo. Tiel, la ĉefa tasko, kiu povas helpi por atingi la respondajn rezultojn, estas difinita - la formado kaj enkonduko de sociaj kaj pedagogiaj teknologioj en praktiko.

Kio estas signifita de la homaro de edukado estas pli facile kompreni, se ni konsideras la rolon de la socia medio dum ĉi tiu procezo, ĉar la edukada sistemo estas grava publika institucio. Ĝis nun, nomi favora socia medio en nia stato, esti sincera, la lingvo ne turniĝas.

La manko de intereso pri la ŝtato pri homaro

Rusujo havas multe lerni de landoj, kie la materiala kaj morala komponanto de la normo de vivado estas ordo de grando pli alta. En plej multaj civilizitaj eŭropaj ŝtatoj, la sama nocio pri komerco kaj entreprenado inkludas ne nur persekutadon, sed ankaŭ socian eron: zorgi pri persono, provizante komforton, kondiĉojn por evoluo, ktp. Nature, "la fiŝoj el la kapo" Esploristoj. Administraj registaraj korpoj pruvas sian propran aktivecon pruvante, ke ili povas savi al la homoj. La grandskala subfinancado de diversaj sociaj sferoj, inkluzive de edukado, sano, kulturo, ktp., Ne estas sekreta por neniu.

Ekzistas nur unu konkludo: la homa potencialo ne estas estimata de la ŝtato. Sekve, la manko kaj humanigo de la socia ordo estas malhelpita de la manko de kvalifikitaj specialistoj. Gravaj administraj decidoj ofte estas prenitaj de malaltajn oficialulojn, kiuj en si mem portas minacon al la normala socia ordo.

Malordo en la socia medio

Pro la manko de ekzistantaj mekanismoj por komenci la humanization de edukado kriminalizovannost socia medio estas je kritika nivelo. Ĉi tio estas konfirmita de la alta nombro da malliberuloj en rusaj malliberejoj. La impostoj estas altaj inter la plenaĝa loĝantaro kaj inter la adoleskantoj. La kialo por infanaj krimuloj estas la manko de plena kontraŭ-alkoholo, kontraŭ-tabako kaj kontraŭ-droga edukprogramoj por junuloj. Infanoj de 10 ĝis 14 jaroj aparte havas riskon de narcotigo. Multaj el ili scias, kiom fortaj alkoholaj trinkaĵoj estas, ne per kalumnio.

La uzo de alkoholo malutila al la infana organismo kaj cerba aktiveco kontribuas al la apero de agreso kaj netaŭga percepto de la mondo de la infano. Kiel regulo, infanoj komencas preni alkoholon kaj drogojn, falante sub la negativa influo de la adoleskanto. Por eviti tiajn interesojn, gepatroj devas kunordigi racie la personan tempon kaj spacon de sia infano kun sia propra infano.

La humanigo de malĉefa edukado estas plua averta faktoro por studentoj. Ili, mergitaj en la studado de multaj interesaj disciplinoj, ne pensos, ke ili pasigas tempon en antisocia socio. Ne estas hazarde, ke la saĝeco diras: "Ĉiuj problemoj de malĝojo".